简介：摘要：后疫情时代，双线交融混合式教学成为教育教学改革的主要趋势，通过对线上教学和线下教学优缺点的分析，提出了混合式教学的优势和必要性，在教学实践过程中，总结了混合式教学过程中存在的诸多问题，为双线交融混合式教学的发展和提高提供新的突破口。

简介：【摘要】目的：研究线上线下混合式教学在护理教学中的应用作用。方法：选取本学院护理专业1班与2班的学生共100名作为研究对象，其中，对照组为1班51名学生（传统教学），观察组为2班49名学生（线上线下混合式教学），对比两种教学模式的效果。结果：两组比较，观察组学生的期末考核分数、教学效果明显较高（P＜0.05）。结论：线上线下混合式教学在内科护理教学中的应用，可提高学生的期末考核分数，教学效果良好。

简介：摘要：目的：基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学的建设与实践进行探究分析。方法：选取我校今年录取的2017级中医学专业300个学生，进行随即分组，分为对照组150例，按照常规教学法进行教学，研究组150例，采用线上线下混合式教学。观察两组学生的学习掌握情况。结果：研究组的学生在期末进行评定时成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：在临床教学中基于“案例教学法”线上线下混合式教学在中医儿科学进行教学，效果显著。

简介：摘要：在“互联网＋”趋势快速发展的背景下，口腔解剖生理学教学模式应与时俱进地及时创新改革，可以采取线上线下混合式教学提高教学效果，并采取期末考试以及学生问卷调查等方式及时获得教学反馈。线上线下混合式教学不仅能够提高学生的自主学习和探究能力，还能有效实现教学交互性。本文主要结合混合教学模式探索如何在“互联网+”的背景下通过线上线下混合式教学模式开展口腔解剖生理学教学。

简介：摘要：在新冠疫情防疫工作日趋常态化大背景下，医院管理的要求和医院的医疗设备标准继续改善，以往的管理模式已无法满足实际需求。与此同时，不断发展的现代化信息技术与物联网技术，使得应用于医院的全生命周期管理模式越来越多，医疗设备管理精准化、信息化程度越来越高，全生命周期中各个环节的管理更加顺畅，在医疗诊疗辅助工作中扮演了无可替代的角色。

简介：【摘要】：随着当代医学教育模式的转变，多能新型医学生的培养已成为医学教育改革的趋势。本文结合临床教学实践，探讨后疫情时代SNAPPS+OMP新型教学模式在医学本科生外科实习教学中的应用研究，旨在进一步推动“流动式临床教学”，使学生们将来能以更快的速度去适应自己的不同角色、更快地融入下一步的工作、学习。

简介：【摘要】随着社会和经济的不断发展，社会越来越关注医学伦理道德以及医德医风等问题。随着新课程改革的提出，对高校培养人才提出了更高的要求。在妇产科教学中，不仅仅要传授学生相应的妇产科专业知识，还需要培养和提高学生的思想道德。必须要培养德才兼备全面发展的高素质妇产科专业人才，这样才能够促进医学的可持续发展。本文分析后疫情时代把课程思政融入到妇产科教学过程中的必要性和重要意义，提出了相应的促进课程思政在妇产科教学中有效融合的策略，将真正助力新型冠状肺炎疫情常态化防控下促进培育医学本科生的核心素养。

简介：摘要：心力衰竭是常见的心血管疾病之一，是所有心血管疾病的终末阶段，高血压、糖尿病、冠心病、瓣膜性心脏病都是心衰的高危因素，严重威胁人类生命，大多数心力衰竭患者的药物依从性差，液体摄入和排泄失控以及不良的生活习惯。通过不断推进研究，我们积极探索后疫情时代人工智能管理的特色管理模式，并在一个病房内建立基于疾病专业领域的医疗和护理一体化，同时通过护理管理、护理教育、专科医生和专科护士，科学讨论，使患者及家属能够参与疾病的预防和控制，降低死亡率、降低再住院率、提高生活质量。本文研究了后疫情时代人工智能管理在心力衰竭精准护理中的应用，具有一定的参考价值。

简介：摘要：心力衰竭是常见的心血管疾病之一，是所有心血管疾病的终末阶段，高血压、糖尿病、冠心病、瓣膜性心脏病都是心衰的高危因素，严重威胁人类生命，大多数心力衰竭患者的药物依从性差，液体摄入和排泄失控以及不良的生活习惯。通过不断推进研究，我们积极探索后疫情时代人工智能管理的特色管理模式，并在一个病房内建立基于疾病专业领域的医疗和护理一体化，同时通过护理管理、护理教育、专科医生和专科护士，科学讨论，使患者及家属能够参与疾病的预防和控制，降低死亡率、降低再住院率、提高生活质量。本文研究了后疫情时代人工智能管理在心力衰竭精准护理中的应用，具有一定的参考价值。

简介：摘要：新冠肺炎在全国范围内的暴发，导致了全国各行各业的重大损失。恶性肿瘤患者因为自身疾病的发展和诊治特点，导致他们受到了更大的波及，是防疫保护的重点人群。同时，肿瘤内科的医护人员迎来了巨大的挑战，在面临种种困难的时候，准确且迅速的举措会让患者的感染风险降到最低。新冠肺炎疫情已经迎来转折，在新冠肺炎后肿瘤内科的医护人员可能来不及休息，就要投入到治疗大批返院患者的工作中。但是在这场战役中，他们总结下来的经验和思考，相信对于肿瘤内科未来的工作和发展具有积极意义。

简介：【摘要】目的：探究分析关于任务驱动教学模式应用于儿科门诊护理教学中的效果及其价值。方法：在2018年1月到2020年12月这一期间到本院儿科门诊进行实习的护士中抽取共计80例纳入研究的主要观察对象，通过随机数字表法将所有的门诊实习护士分为对照组和实验组，各40例。分别施行常规教学和任务驱动教学，对比两组带教效果。结果：实验组实习护士对带教模式的满意度显著高于对照组护士，配合教学工作的依从性更高，理论考核成绩、操作技能成绩、病例分析和应急能力等相关考核评分显著更高，各种差错事故的发生率显著更低，组间对比，差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：儿科门诊护理带教工作中积极应用任务驱动教学模式的效果突出，能够明显提高实习护士的学习积极性、提高临床护理带教工作的质量，尽量减少临床护理中差错事故的发生，有利于医疗事业的进一步发展。

简介：摘要：现阶段，由于疫情特殊原因2020年春季高校学生不能及时返校。全力贯彻教育部“停课不停学”的政策，为保障每个学生在家能接受知识，护理学院教师团队积极展开线上教学，利用第三方教学平台实施教学，课后学习的跟踪管理，并对教学进行思考。现对教学过程进行总结汇报，在此和大家分享。

简介：摘要：

简介：摘要：血液学检验作为检验专业中一门较为重要的专业课程，是检验专业学习中一个难点，其中骨髓细胞形态学是专业学生应着重学习的部分。任务驱动式教学法即在教学过程中通过发布任务引导学生以任务为线索进行探索式学习，学生在完成任务的同时，能够逐渐形成自主学习的习惯。本文将针对血液学中检验学专业的专业特点，提出如何利用任务驱动式教学法开展教学活动，提升该专业学生学习的积极性，进而提升教学效果。

简介：摘要：混合式教学在诊断学基础教学中的应用逐步成为教育领域的焦点。文章深入浅出地概述了混合式教学的定义与特点，并详细探讨了其在提高教学有效性、增强学生参与度方面的意义。课前的诊断性评价和督学策略、课中的目标示教、任务驱动式练习和小组活动，以及课后的练习、互评、师评及辅导等环节都得到详细讨论。本文对混合式教学在该领域中的应用效果进行了小结，并提出了未来发展的方向。

简介：摘要：中医体质养生学知识内容丰富，囊括我国千年医学理论、临床成果，这门学科研究的是改善人体体质和疾病治疗以及调和人体阴阳平衡等内容，但是，这么学科的实践操作具有一定难度，因此，在开展中医教学的过程中对教师教学技巧有着诸多要求。而混合式实践教学分析方法有助加强理论与实践教学，是一种线上+线下教学模式，该方法对增强学生对中医学的理解和应用能力起到很大作用，故这种教学方法在近年来得到很大关注。本文探讨了中医体质养生学混合式实践教学分析，将从实践入手分析，在文章的最后将提出一定的改进措施。

简介：

简介：【摘要】 目的 ：探讨新型冠状病毒肺炎疫情下的社区护理模式对于预防和控制传染的应用效果。 方法 ：选择 2020.3-2020.5 期间 厦门 某小区 70 例健康人作为研究对象，按照护理模式的不同将所有人分为对照组和观察组，对照组（ 35 例）接受常规护理，观察组（ 35 例）接受社区流程化护理，对两种护理方式的应用效果进行分析和对比。 结果 ：观察组未发生新冠肺炎，对照组发生新冠肺炎的有 1 例（ 2.86 ％），差异显著且有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 ：在疫情下采取适当的护理措施能够有效预防和控制疾病的传播，保障社区群众的生命安全。

简介：

简介：摘要：目的 分析案例教学结合任务驱动教学法在骨科临床带教中的应用。 方法 以54骨科实习生为对象，研究时间为2019年6月-2019年12月，分为参照组27例与研究组27例，参照组应用常规教学，研究组应用案例教学结合任务驱动教学法，对比学习效果。结果 研究组学习成绩明显优于参照组，P