简介:本文试图归纳出文化旅游业消费模式中的重要“运动”和变化,并将它们视为更广义的文化模式的表现。传统与创新不再对立,而是彼此对话,共同为新生的地方、知识和事件的表达寻找答案。地方的创造性得以提升,艺术和文化的空间都重新设计,不再封闭,而是向日常生活的对话敞开。这就重新定义了文化娱乐的时空一一根据格构模型,它的维度包括了过去、未来和在别处的虚拟时空。本文描述的旅游者把自己作为参与的主体,不再按照预先安排的一整套旅游计划、必游之地和必做之事的列表做事,而是寻求沉浸在当地文化中,成为与文化、娱乐、休闲和环境密不可分的体验的探索者和积极行动者。本文还定义了寻求真实性的演员式旅游和数码自助游,认为真实并不是“对传统的表演”。成为一个社区的“临时居住者”非常重要,他们可以体验到地方的真实精神,这种精神在传统与现代上都能得到体现。因此,居所是最适合的术语,它暗示了文化旅游业未来的发展方向——文化居所,它是为这样的游客而设计的:他们是全球化中的个体,也是当地社区的临时居住者,同时还是全球消费方法和模式的使用者。
简介:摘要本文结合目前甘孜藏区高中英语教学的实际情况,以及所存在的学生学习动力不足,教法、媒介语单一,英语教学中本土藏文化缺失等问题,提出高中英语课程本土化的构想培养三语师资,教材内容实现本土化开发,拓宽少数民族地区本土化教育研究领域。旨在提高藏族学生学习英语的兴趣,在学习主流语言的同时,能够很好地传承本民族语言与文化,防止藏语文认同感的缺失。
简介:摘要随着我国市场经济的不断发展,东西部地区经济发展出现两极分化严重的现状。尽管国家大力支持西部开发,但仍难以与东部地区比肩。对此,西部地区经济发展应当从教育开始,从让文化水平、科技水平都能从教育中得以提升,让教育成为当代西部地区发展的重要推动力。然而,在当前的藏族地区,仍存在大量不能熟练掌握汉语言的学生,这对于增强东西部地区交流,促进东西部地区的融合仍存在一定的障碍。对此,本文从初中阶段藏族地区的初中语文教学出发,分析当前藏族地区初中汉语文教学现状及困难,提出了改观藏族地区汉语文教学现状的对应措施,为强化西部教学水平提出参考性建议,也为缩小东西部地区差距提出了个人的看法和见解。