简介：我国县域体育管理体制在合并与独立之间反复。目前，县域体育行政部门大多已合并。合并后的县域体育工作表现出如下问题：基层体育工作地位降低，不受重视；基层服务经费分割后，效用降低；基层体育组织力量薄弱，无力开展工作；基层体育服务供给单一，软服务缺失。县域体育体制改革应以公共服务整合代替单纯的大部制逻辑。基于公共服务整合理念，县域体育体制改革应与国家战略有机融合，彰显体育的社会功能；积极推进项目整合，满足县域体育发展的资金需求；以政社关系整合为切入点，壮大县域体育社会组织力量；跨界横向整合公共服务产品，软硬服务兼容供给。

简介：为提高农民生活质量，促进农村社会治理和社会建设，针对农村社会在整合方面出现的一系列问题如个体化或原子化、空心化，消费主义入侵以及去传统化进行了探讨，分析了体育在促进农村社会整合过程中所具有的特有功能，即促进村庄主体认同、对农村留守群体的人文关怀、重塑农村公共空间、传承传统文化、提高村民自组织能力以及缓解现代病在农村的蔓延，提出了在农村社会发展的关键时期农村体育的发展理念和设想，以更好地促进农村社会和谐、稳定和可持续发展。

简介：体育学术期刊资源的优化、整合是体育学术期刊发展和进步的重要问题.分析了目前我国体育学术期刊资源的基本情况,指出了目前我国体育学术期刊资源的地域、影响力分布现状,有针对性地提出了加强行业联系,形成"集团效应"等六条体育学术期刊资源优化、整合的战略举措,力图为体育学术期刊的可持续发展提供有益的借鉴.

简介：研究范式是人们在长期研究实践中创立的相对成熟和得到公认的研究思路，每一种研究范式都有其特定价值，同时有其局限。以往对体育课堂互动行为进行研究时采取的通常是思辨研究范式或者实证研究范式。单一的研究范式的运用，导致相对复杂的体育课堂互动行为的无法得到合理的诠释，体育课堂互动行为研究未免表层化。研究者自觉地运用研究范式，在很大程度上有助于研究质量的提高。本研究将思辨、实证和质性多元整合的研究范式运用于体育课堂互动行为的研究，分析并概括了体育课堂互动行为的类型、维度、基本特征、过程、有效互动行为的价值取向等，拓展了体育课堂互动行为的研究思路，将推动体育课堂互动行为的微观研究和深入研究。

简介：分析了儒家思想在理想人格、道德观方面与奥林匹克精神主体的一致性，就奥林匹克精神与儒家思想整合的必然性做了阐述。

简介：对转型期我国竞技体育纵向及横向利益集团冲突进行研究.结论应充分认识及肯定我国竞技体育利益集团主体的逐利行为;应以政策投入方式对其进行积极的导向,以法规及制度的形式完善利益约束机制,控制利益差别的过分悬殊;对中央与地方权力进行合理划分及职能界定,完善利益补偿机制等.

简介：通过休闲体育教育的重要性及其与高校体育结合必然性的分析,指出高校体育教学具有如下发展趋势：教学目标以终身体育思想为指导,注重休闲体育教育目标的实现,体育教学内容体现休闲体育文化内涵;采取俱乐部制体育教学模式;实施休闲化体育教学过程;强调从休闲的角度来进行高校体育教学评价。

简介：促进东北地区冰雪旅游产业的整体化发展和形成合力,是东北地区冰雪旅游资源开发的必然趋势。在分析东北地区冰雪旅游资源现状的基础上论述了整合开发的必要性,并从建立东北地区冰雪旅游经济联合体,完善东北地区冰雪旅游产品体系,树立东北地区冰雪旅游整体文化形象等多方面阐述了东北地区冰雪旅游资源整合开发的策略,以期实现东北地区冰雪旅游资源的优化配置,提高东北地区冰雪旅游产业的竞争力。

简介：湖北省体育产业现行的营销传播手段存在传播内容过于保守单一、传播反馈机制不够畅通、人性化服务不尽完善、专业型和复合型人才匮乏等一系列问题。据此提出对湖北省体育产业进行整合营销的思考：建立多层次、广覆盖的营销体系;充分利用新媒体进行传播;大力开发本土特色的民族体育项目;完善营销反馈机制;建立以创新驱动、人才驱动为主的整合营销模式体系。

简介：依据２１世纪体育学科研究生培养的特点，运用检索法，问卷与访谈法、专家评判法建立了ＫＡＱ整合模式，用整合的观点将知识、能力与素质统一起来，主张三者并重，缺一不可，强调能力是其中心环节，并就能力结构中的两类重要能力及其培养作了探讨。

简介：客家体育在现代化冲击波中面临继承与发展问题，而我国学校体育课程改革正方兴未艾。为此本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，拟找到这两者互补发展的契合点，把客家体育与赣南地区学校体育课程改革联系于一体，从而提出一个互动发展的整合模型，科学、经济地解决客家体育文化的传承与弘扬问题。

简介：一、体育教学的科学性体育教学必须讲究科学性，因为教学的主要目的就是把人类长期积累下来的体育文化精华传承给新一代的学生，使之转化为他们的精神财富，同时也使他们形成正确的体育情感态度和价值观，全面提高他们的素质。因此，体育教学必须遵循体育知识、技能的逻辑性和系统性、教学方式的原则性和规律性，从而实现教育价值的全面性。体育教学必须有明确的教学目标，且所有的体育教学行为必须受到教学目标的引导，为实现教学目标服务，与教学目标的要求达到较大程度的默契。

简介：教育目的是研究教育实践的原点,教育本质是依靠生命提升生命。围绕着＂弘扬民族精神、传承国脉、增强学生体质＂的学校武术教育实践原点,提出了3种不同的学校武术教育改革思路,而每一种教育改革思路任务的完成,其实践路径都至关重要。在分析当下学校武术教育现状的基础上,回归教育本真,对如何推进3种教育目的的实践路径进行思考。结果表明：（1）尚武、品武的虚无致使心力、胆力的颦眉;本真教育的偏离导致国脉传承的乏力;运动激发的不足引起体力充实的无奈是学校武术教育实践原点坐标向度迷失的主要缘由。（2）学校武术教育改革必须在符合教育属性的范畴下,回归教育本真,强化学校武术教化育人功能,达到弘扬民族精神的目的。（3）优化课程内容与教学要求,构建学校武术知识系统,制定不同阶段的教育目标的实践路径,完成学校武术教育的国脉传承重任。（4）选择＂品武＂＂尚武＂欣赏教学方法和＂打练并进、德艺兼修＂武术教学模式是实现学校武术教育实践原点路径完善的有效策略。（5）在重新认识＂健康第一＂学校体育指导思想的基础上,激扬生命、充实体力,实现体育强国梦。

简介：进入21世纪以来,抖空竹日渐风行并呈风起云涌之势。它的重新繁荣与发展作为一种文化现象,是值得研究与探讨的。从文化的视野出发,探讨空竹的历史悠久、名称多样、传播广泛、融合互通的特征以及文化空间缺失、家族传承困难、研究成果奇缺的文化现状,探索城市化进程中空竹发展的有效路径。

简介：基于体育是＂健康中国建设＂重要元素的逻辑基础,阐释＂健康中国＂期待的体育格局,厘清目前体育发展的困局,探讨体育在促进＂健康中国建设＂的实现路径。研究表明：＂健康中国＂语境下,体育促进＂健康中国建设＂,要树立＂大体育＂社会的概念,构筑＂体育融合发展的生态圈＂,全面建立政府、社会、个人、市场＂四位一体＂的体育发展模式。

简介：1树立实战观念,加强格斗对抗训练特种部队是特殊作战力量,其担负的往往是急难险重任务,必须按照实战的要求,模拟格斗对抗真实场景,从难、从严进行实战化训练。首先,要加强格斗训练的对抗性。在选择教学内容时,要突出动作的简单、实用性,减少套路训练的内容和时间,提升格斗单个技术的运用与应变能力。

简介：红色体育文化是推动我国社会主义文化大繁荣、大发展的重要内容之一。红色体育文化当代价值丰富,具有重要的理论与实践意义。红色体育文化根植于我国社会实践之中,有广泛的群众基础。通过拓展红色体育文化的实践路径,可以有效推动全民健身运动的开展,促进文化的现代化转型与建设,丰富社会主义精神文化内涵,加快社会主义文明建设的步伐。

简介：对我国全民健身路径管理中的责权问题进行研究，旨在理顺责权关系，促进全民健身事业健康发展。我国全民健身路径管理中责权问题界定的模糊，引发了一系列损害全民健身路径的事件。通过在全民健身路径管理中树立良好的责权观、加强法律法规的制约、完善过程监管和奖惩机制等路径，能更好地理顺全民健身路径管理中的责权问题，促进全民健身事业健康发展。

简介：职业体育作为国家体育产业的主体在我国发展缺乏足够活力。活力不足表征是三大球成绩不理想,原因归结起来是职业体育存在制度上的缺陷。通过对我国职业体育制度发展的问题考察,认为中国职业体育的制度创新目前所面临的困局是：具有超稳定结构的传统农业社会向现代化社会转型的过程中面临前所未有的文化冲突下怎样面对＂现代性＂的问题。经过对现代性问题的辩证分析,认为中国目前所处的历史方位决定了在以技术理性和人本主义精神为主要文化特质的现代社会,中国职业体育制度创新不应该持有文化传统的保守主义以及受后现代文化批判思潮的影响而产生对现代社会问题的担忧。应该在遵循现代性的本质规定性和社会一般性原则下,不遗余力地面向现代化才是中国职业体育制度创新的思想立场和实现改革的路径选择。

简介：采用文献法、逻辑推理法对“足改18条”新政措施进行分析，研究认为，“足改18条”新政生成的原凶包括：不合理的商业投资、运动员身价泡沫现象、俱乐部建设不规范和足球职业联赛违规行为。研究结论：通过加强思想教育，提升职业素养；加大监管力度，提高违法成本，提高政策执行力；继续足球改革，尽快实现管办分离；借鉴国外足球发达国家发展经验，通过这些措施弥补自身不足，落实18条改革措施，推动职业联赛健康稳定发展。