简介:《关于费尔巴哈的提纲》是马克思在1845年成稿,供以后研究使用的笔记,它是在马克思和恩格斯撰写《德意志意识形态》之前最具借鉴意义的手稿,是被恩格斯评为“新世界观天才萌芽的第一个文件”;《提纲》和《德意志意识形态》是就唯物主义和新唯物主义的界点,从这个点开始马克思已经和以前的哲学信仰划清了界限,确立了以实践为核心的马克思主义新哲学;主要阐述《提纲》的主要内容,《提纲》包含的理论对于当今研究的理论价值以及《提纲》对于当代社会发展具有的实践意义。
简介:《关于费尔巴哈的提纲》(简称《提纲》)作为马克思主义的经典著作,篇幅短小,有力分析考察了世界的框架,论述了马克思主义的新唯物主义。《提纲》中关于实践、人与环境、人的本质等相关论述,对思想政治教育具有指导意义。《提纲》对于思想政治教育的哲学指导就在于为思想政治教育的本质、对象、内容、过程、方法和目标等具体方面提供了理论来源和实践依据。
简介: 许多学生一听到要写作文就头痛,特别是职中生,大凡要写作文了,不是抄袭应付就是拒绝不写.几年来,围绕怎样才能消除学生写作文的畏难情绪、激发学生作文兴趣的问题,我作了如下的尝试. 一、让学生理解什么是作文 学生对作文产生畏难情绪,其实与不理解什么是作文有很大关系.什么是作文?叶圣陶先生曾说过这样的一句话:"我手写我心."眼里看到的,耳里听到的,口里说出来的,都经过大脑的思考、加工,写出来了,不就变成心里想的了吗.因此,我对学生说,写作文其实很容易.把自己眼里看到的、耳里听到的、口里说出来的用心想好了再用文字表达出来,这就成文章了.作文是非常主观的东西,每个人的生活都不尽相同,经历也不一样,对生活的理解也不一样,作文就是表达人独特的、真切的、高尚的情感体验,阐述对社会、人生的价值判断,尤其要对即时的现象抒写一己感受与认识. ……
简介:摘要现阶段农村职业中学作文教学中,大多数教师都只是教给学生某类文章的写作理论知识,可是学生运用这些理论进行写作,写出的文章缺少了写作所必需的知识积累,而这些知识的积累,大多都是从阅读中获得。因为“读”是写的基础。可以说,写作的样本来自“读”,写作的语言、材料、思想也有一大部分来自“读”。阅读对写作起指导促进作用,可以积累词汇、培养语感。正如欧阳修所说“惟勤读书而多为之,自工。”因而在作文教学中,教师应从阅读指导开始。
简介:摘要随着新的课程改革的不断推进,树立新的教育观、人才观、质量观成为广大教师面临的一项紧迫而又艰巨的任务。就作文教学而言,关键在于转变作文的教学观、学生的写作观。教师要注重激发学生的写作兴趣,鼓励自由表达,强化赞赏,激励成功,引导学生主动参与作文教学全过程,在写作实践中培养学生的写作能力和创新精神。
简介:摘要作文是学生认识水平和语言表达能力的体现,而中职学生写作出现了“无米之炊”、“无话可写”的瓶颈现象。本文提出了“调动多种感官,直观展示,循序渐进”和“利用课堂,设置情境,拓展想象空间”的教学策略,并结合具体教学实践,对培养学生想像思维、激发写作的欲望、提高写作水平作出了一点思考。