简介：微生物学是一门实验性很强的一门课程,本、专科学生微生物实验教学的重点应是培养学生微生物操作的基本技能,为完成后续课程的学习与毕业后在工作岗位上独立进行微生物基本实验操作打下坚实的基础.但由于微生物形态微小等的特殊性,致使微生物实验课教学的难度很大.近年来,笔者在微生物实验的教学中以基础实验为突破口、强调菌落特征的重要性、以成就感激发学生做好实验主动性、以学生自制临时标本代替装片标本、以仿真操作取代模拟操作、学生轮流参与实验准备,以及组织学生进行一定的科研活动措施,对于强化学生的微生物基本操作技能具有明显的效果.

简介：任务分析法对智力障碍学生操作技能的培养有非常重要的作用,但在实践中,若将其简单地与流程图(步骤图)等同,就达不到应有的效果。在实际教学中,教师通过遵从任务分析法的三个步骤,按照“示范——模仿——操作——应用”的教学流程,以帮助智障学生更顺利地掌握某项操作技能,改善其障碍程度,提高生活质量。

简介：

简介：通过建立财会模拟实验室，解决学生实习难的问题，有利于巩固学生所学的理论知识，培养实践能力，缩短毕业生上岗后的适应期。

简介：目前,在职业大学的教学中,实践性教学环节比较较薄弱,问题较多。本文拟就如何转变教育观念,加强实践性教学环节,培养学生能力等问题,谈谈笔者的一些看法。

简介：室内设计技术专业核心课程技能点的编写与分析是培养室内设计合格技术人才的关键环节,是专业课程改革的重要课题。该文结合装饰行业职业岗位特点及工作流程中的能力需求，对室内设计技术专业核心课程技能点进行系统分析；通过技能训练实现核心技能点的掌握，最终实现核心课程技能点与职业岗位工作的有效融合和对接，达到职业能力目标的培养要求。

简介：教学需要语言技术、书写技术和组织指导的技术。句子就是命题，掌握实然性命题、应然性命题、或然性命题的基本特点，并多多运用或然语句（命题）是教学必要的技能。教学达到艺术境界至少需在以下三个方面努力：一是知识达到相当的广度和深度；二是技巧上的千锤百炼；三是不断地总结积累。艺术教育具有崇高的地位，加强艺术教育。有利于实现教学艺术。即使是艺术教学，也需要不断探索和追求。才能走向教学艺术。

简介：“灰领”是目前职业界的一个新兴概念。顾名思义，它是一种介平于蓝领和白领之间的领子颜色，可以理解为是一种介平于两者之间的阶层。确切地讲，“灰领”是指具有较高的理论知识水平和较高的操作技能水平，动手动脑能力相对平衡的复合型人才。从“灰领”的工作职责范围和对其能力结构的要求来看，较高的思维技巧和动作技能是其不可或缺基本素质。因此，加强思维技巧和动作技能的培养和有效训练，是“灰领”培养工作中的重要内容。

简介：

简介：本文结合我校高职导游专业的教学,围绕导游职业教育的培养特点,探索导游讲解能力培养的方法和途径,把讲解能力培养体系分解为理论课程辅助型训练、实践课模拟型训练、岗位实习强化型训练、第二课堂拓展型训练等模块。

简介：高职学生的技能共享涉及到职业教育中的所有技能。社会需求的产业化供给导致高职技能培养与学生就业、创业方向的关联性存在着较为显著的差异。传统行业中的成功经验共享为高职学生提供了技能共享的创业思路,可以围绕着研发、生产、服务、合作四种途径或模式实施技能共享,但这也引起了共享方式、服务群体、网络平台等方面的一系列变化。从共享的角度思考职业教育发展之路,将为校企合作、产学研相结合等高职培养模式改革及创业教育效果的提升开辟一条新的思路。

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简介：针对高职院校学生分化实验技能的不足，分析原因，寻找对策以期提高高职生分化实验的技能。

简介：

简介：范文写作教学是阅读与写作教学相结合的良好途径,在阅读教学中重视确定主题句,归纳中心思想技能的训练,加强学生在篇章结构方面的训练,使学生掌握写作的基本规律和技能;通过范文写作教学提高学生的语篇水平,是培养学生写作技能的手段。

简介：

简介：文章介绍了制造类专业人才培养方案中机工实训教学环节在准确定位、阶段安排、教学设计及考核评价几方面进行的改革性探索，提出了机工实训环节要融入课程教学，加强专业针对性，合理划分实施阶段，有效促进学生能力增长，以“行动导向”进行教学设计，采用科学、多元化的评价方法考核实训成绩，才能确保和提高教学质量。

简介：采用NT内核代码的WindowsS2000以稳定性高,运行效率快,安全性好,对硬件设备支持好,逐渐为广大用户所接受。很多学校的机房的操作系统已装上了WIN2000,现整理了几个操作技巧,希望能对大家有所帮助。1.缩短启动时间右键单击"我的电脑"→"属性"→"高级"→"启动和故障恢复"按扭,进入"启动和故障恢复"对话框;然后将"系统启动"中"显示操作系统列表"设置得小一些,比如:8秒或更

简介：阐述网络操作系统的概念、特点、类型及功能并介绍几种网络操作系统的性能,介绍几种网络操作系统的发展和它们所处的地位.

简介：操作活动是新课程数学课堂教学过程中的一个重要环节。本文对数学课堂中如何优化操作活动，发展学生思维，实施有效教学做了一些有益的探索。