简介：<正>I.寻找主题句(topicsentence)主题句是一个段落中最概括、最重要的话语,是段落中表达中心思想的句子。主题句告诉读者这段话要讲什么。段落中的其他句子,即支持句,都应与主题句所提出的思想有关,并围绕主题句而展开。在阅读的时候,能够快速找到主题句是很重要的。如果我们能很快找到一个段落中的主题句,就能把握段落的中心思想,

简介：段落是由阐述同一主题的几个相互关联的句子组成的写作单位，它是文章的基本组成部分。因此，掌握段落写作要领是学习写文章不可缺少的一步。典型的英语段落包括一个主题句(topicsentence)，若干个扩展句(supportingsentence)。必要时还有一个结尾

简介：我们在前几期的写作教室中主要探讨的是用词和句式的问题。本期我们来谈一谈四、六级作文的段落结构。四、六级作文一般要求写3段，100多个字，每一段有3到5句话就可以了。考生要在如此短小的文章中显示写作水平，给评卷老师一个良好的印象，文章整体结构和段落安排便显得尤为重要。

简介：

简介：英文的段落写作教学无不强调练习写主题句,因为主题句是段落的灵魂。主题句写得好,再加上恰当的展开,那么一个段落通常思路清晰,中心突出;主题句表述不当,即使段落的其他部分似乎在意念上围绕着某一个方面的问题展开,读者往往也会感到不得要领,一头雾水。

简介：本文报告了中国英语学习者习得主题句的一项实证研究。根据课堂讲解理论和注意理论,在初步实验中,我们对三组受试实行了不同的教学操作,实验结果表明,主题句习得和教授方法关系不大,而是取决于学生的运用意识。为了证实主题句习得和运用意识的关系,在进一步实验中,我们布置受试写两篇作文,一篇没有要求运用主题句,另一篇明确要求使用主题句,结果发现主题句习得和运用意识密切相关,明确的任务要求可以增强学生的运用意识。

简介：主旨类试题是大学英语四级考试阅读理解中一种必考的题型，它主要考查考生掌握文章主旨和大意的能力。主旨大意涉及全篇的中心思想及各段的段落大意，重点测试考生对整篇文章理解的程度。这类题一般是就文章的主要内容（mainidea）、主题（topic）或标题（ticle）提出问题，测试考生捕捉全文所承载的主要信息的能力。

简介：<正>请比较以下两个段落,哪个段落写得更好,表述内容更清楚?A.Fast-fooddining,evenwithinthehome,isbecomingawayoflifefortoomanyofus.Workschedules,individualorganizedactivities,andtelevisionalllimitthequantityandqualityofmealtimeinteraction.

简介：

简介：主旨题是阅读理解中常见的一种题型，它常问及文章的主要思想、最佳标题、某段的主题、写作目的、文章的学科分类及读者对象等。主要测试考生对文章中某一段落、某一部分（即几个段落）或整篇文章大意能否准确理解，涉及到对文章内容总体性的概括。此题型要求考生在阅读短文后通过概括，找出短文各要点间的内在联系和共性，从而归纳出短文的主题。但不同体裁的文章主题句出现的方式不同，本文对主题句出现的方式进行了归纳总结，希望能给广大考生以帮助。

简介：本文对总结型英语新闻主题句的特点及其在新闻中的重要性进行了分析,并阐述了该类主题句的英译汉原则。因为总结型英语新闻主题句是新闻报道中最为重要的内容,并构成整个新闻的灵魂,所以对该类主题句的成功翻译就成为新闻翻译的关键。本文通过对该类主题句的特点进行研究,认为对总结型英语新闻主题句汉译的关键是理清句子的逻辑关系和发生顺序,用目标语特有的表达方式和因果、逻辑关系对原文进行处理,使其在充分传达原文信息的基础上符合汉语语言的特征,并提出三种相应的翻译策略来应对该类英语新闻主题句的翻译。

简介：文章通过英语广告主题句词汇、句式、修辞分析，探索广告语言创意具有经济学意义上的追求言语效用最大化。广告作为现代商品经济的伴生物，一方面显示了人类的智慧，更可能是人们节约交流交易成本，追求经济效率的动力使然。通过词汇、句式、修辞的选择把商品的效用表达出来，促发目标受众做出一些相应的经济付出行为（购买商品），这是广告创意至关重要的话语机制和符号制作原则。

简介：[内容摘要]: 英语段落主题句作为段落传达信息的出发点，在英语读写教学中的位置非常重要。本文试以段落主题句教学为载体，总结几点教学策以期培养学生思维的准确性、连贯性和逻辑性，以期用思维缜密，逻辑清晰的段落主题句达成学生知识的内化，提升他们的英语思维品质。

简介：《一句顶一万句》微妙地折射出中国乡镇近百年的变迁,特别是在变化的生存环境中,人们感受世界、认识自我的方式正在发生变化。当故乡已无法回去,家族变得若即若离的时候,当基督教的上帝和夫子之道都不能抚慰心灵的时候,人们该如何认出并说出自己,被言说的这个"我"又该如何与他人相遇。

简介：大学英语四级考试中的短文写作部分是考核学生用英语进行书面表达的能力，也就是语言的运用能力，但不是自由作文，而是有控制的作文，即对作文的每一部分内容有较明确的要求，用各种明确的方式如提纲、图表、关键词等加以规定。而提纲常用中文给出，学生需自拟主题句，因此，对主题句常有以下要求：(1)意义完整：主题句必须是一个意义完整、符合语法结构的句子；(2)表意清晰：主题句不能包含两种或两种以上的意义，要易于识别、确认；

简介：设计这样一堂主题性复习课，是因为在五年级的教材中有关于月亮的三篇课文《二泉映月》、《月光启蒙》、《望月》。在这些课文和课后练习中，都有相关“月亮”的拓展性训练。因此就考虑在复习中把这三篇课文放到一起，上一节关于月亮的主题复习课。

简介：写一件事表达一个主题，是比较容易的。但如果写几件事表达一个主题(即中心)，就比较难一些。同学们写几件事的作文，常常犯有两种毛病：一是无主题。看完一篇文章，只看到毫不相干的几件事，不知道作者想表达什么意思。二是多主题。几件事表达几个意思，而且几个意思并无内在联系。

简介：第一章前言:出延津记一杨百顺他爹是个卖豆腐的。别人叫他卖豆腐的老杨。老杨除了卖豆腐,入夏还卖凉粉。卖豆腐的老杨,和马家庄赶大车的老马是好朋友。两人本不该成为朋友,因老马常常欺负老杨。欺负老杨并不是打过老杨或骂过老杨,或在钱财

简介：《中学教学语法系统提要》(试用)比《暂拟汉语教学语法系统》增加的内容之一,就是句群。句群,也叫句组,或称语段。它是前后衔接连贯的一组句子。增加了句群,说明中学语法教学已经从句子延伸到句组。这样,在语文教学中就能比较好地掌握句子与句子之间的内在联系,从而了解作者的思路,有利于培养学生的思维能力。

简介：it的用法it在英语中很常用，现将它的用法通过在具体段落中的使用作一简单归纳。常见it的用法有人称代词it、非人称代词it、先行词it和强调句中的it。