简介:亲社会行为是指个体在社会交往中表现出来的谦让、合作、助人、分享等有利于他人和社会的行为。重视和加强幼儿亲社会行为的培养,有利于幼儿健全人格的形成和社会适应能力的提高。在实践中,我们发现幼儿亲社会行为发展中认知和行为之间存在着明
简介:秋季天气干燥,易伤人阴津,容易使人出现皮肤干涩、鼻燥、唇干、咽痛、手足心和大便干结等现象,这便是人们常说的秋燥症。对此,历代医学家认为:秋季养生,重在养肺。秋季呼吸道黏膜受到冷热空气的刺激,抵抗力减弱,给病原微生物提供了可乘之机,极易使人伤风感冒:严重时,还会引起扁桃体炎、气管炎甚至肺炎。因为燥邪首先犯肺.易使人出现干咳无痰,儿童尤甚。所以,要特别关心儿童的肺健康。
简介:<正>小读者们,最近大家的身体健康状况如何?现在正值秋末冬初之季,气温变化很大,且随着全球席卷而来的甲流流感病毒的迅猛传播,不少同学都被流感袭击了。从来自卫生部门的报道得知,全国很多城市的儿童医院爆满,其中有很多是小学生。但是无论是甲流还是季节性流感病毒都是可预可防的,防患于未然才是解决问题的根本。
简介:
简介:江苏作为经济大省,其经济实力已经基本具备在全国率先实行12年免费义务教育的条件.而12年义务教育应向幼儿教育阶段延伸。作为教育大省,应具有夯实根基教育的认识。但是江苏的幼儿教育是整个教育体系中的薄弱环节,是最不被重视的一个阶段。因此,政府有责任将幼儿教育做强,只有将幼儿教育列入义务教育,才有做强的资本。
简介:本研究采用结构性行为取样的方法,对4个年龄段的儿童在校欺负行为进行观察和分析,结果表明:学龄前儿童欺负行为的发生频率要高于学龄儿童,不同年龄段的欺负者、受欺负者及旁观者人数均有显著差异;欺负者中男生明显多于女生,受欺负者中女生明显多于男生,旁观者中各角色也存在显著的性别差异;在欺负行为中,5岁之前以攻击欺负为主,5岁之后以被动欺负为主;5岁之前儿童主要是身体欺负,5岁以后以言语欺负为主,7岁以后关系欺负行为增多。
简介:在轻松而愉悦的氛围中学习语言,更能让孩子享受成长的乐趣。我们不妨从游戏的视角带着孩子来认识夏天的一些特征,并感受语言游戏和夏天这个季节特有的快乐。
简介:“发展幼儿运用语言交往的能力”是《幼儿园工作规程》中明确提出的幼儿园任务之一,是学前教育机构在语言领域中使幼儿得到发展的总目标。从“培养幼儿口头语言表达的能力”到“发展幼儿运用语言交往的能力”反映出语言教育观的转变,即从原来语言教育的文学化、成人化、装饰化转变为工具化、实用化。这一变革促使我们必须更进一步地去研究幼儿语言,
简介:超验主义是19世纪30年代创立于美国新英格兰地区的一场哲学运动,强调“超越”物质现实的理想精神状态只能通过个人的直觉获得,而不能通过现存宗教的实践获得:人天性善良,能够通过直觉而不是经验或逻辑获得最深奥的真理。该运动开始于1836年美国作家拉尔夫·沃尔多·爱默生(18D3—1882)发表的一篇散文,之后同年在马萨诸塞州坎布里奇成立了超验俱乐部。
简介:完整语言观是近20年来国外出现的语言教育的一种新观念.尽管它并不是全新的理论,但它博采了如皮亚杰建构论的主客体相互作用,韩礼德所强调的社会环境对语言的影响,杜威"从做中学"的教学思想以及系统论等众家所长而引申出的整合观念.
简介:<正>蜜蜂一般是不主动螫人的,只有遭到侵害而万不得已时才以死相抗,实施报复行为。1996年的金风送爽时节,某村一养蜂人早晨把5箱蜜蜂运到村北草地上摆开,以采集秋花蜜源。巧合的是,同村一村民也赶几只山羊到此放牧,并将老山羊拴在离蜂箱不远的一棵小树上。到中午,一只小山羊撒欢蹦到一个蜂箱上,踩死了几只蜜蜂,同时惊吓了飞进飞出和在巢箱内忙忙碌碌工作的蜜蜂。
简介:苏叔阳在《浮华的世风与文风》中质问:"文字游戏,游戏文字,就是有意思的文章吗?"对于一个成熟的写作者来说,存游戏文字之心确实欠妥,但对于中学生而言,文字游戏相当于文字学习。《动物游戏之谜》中写到,小动物生存能力的训练与提高,一个很重要的途径就是游戏。雕琢语言,便是中学生的一种语言学习游戏,不必有偏见,也别急着抨击,给一点机会,让孩子们轻松学习。
简介:包包:刘老师,这一次我们要进行语言演习吗?刘老师:是的。我在这里着重说一说写作文如何能自如地运用好语言,如何把话说好,说得通顺流畅,说得让别人爱听。语文教材里,每一单元都有“积累和运用”这样的练习。就是要求同学们将平时课本里学到的词语,结合生活中学到的语汇,积累起来,用到自己的日常语言交流中去。
简介:孩子天生喜欢听故事,尤其喜欢听关于小朋友、动物以及那些充满天真幻想的故事,但有时还不能理解故事的内容和词语的含义,我们可以通过有趣的游戏帮助孩子理解故事发生的先后顺序、理解人物的表情和动作、人物的对话与心理活动,并增进孩子的表达能力,培养孩子认真倾听的良好习惯。
简介:20世纪中后期,我国提出了教育兴邦的发展战略,要求无论我国处在何种时代背景下,都要着重发展我国的教育事业。随着十九大的召开,为了更好的结合时代的要求,我国的教育教学体系也在不断地进行改革与创新,越来越注重学生的素质教育,国家也开始将教育的重心转移到学前教育,保证我国学生的知识基础,旨在从基础教学提高我国的教学质量。在幼儿园的教学中,发展幼儿的语言能力是至关重要的,语言是人类沟通的基础,幼儿更好的发展语言能力,有利于幼儿更好的进行人际交往。本文将结合幼儿语言教学的重要性,提出能够有效提高幼儿语言能力的有效措施。
简介:悲观主义是一种与乐观主义相对立的消极的人生观。它认为恶是统治世界的决定力量,人生注定遭受灾难和苦恼,善和正义毫无意义,道德的价值只在于戕灭欲望。悲观主义的主要代表人物是叔本华和尼采。
简介:在与儿童的交往中,面对儿童的懒散、糊涂、淘气、粗心、抑或是毫无恶意的闹剧等诸如此类的情况,大多数成人常常未经思虑就匆忙做出反应:或殴打、或体罚、或歇斯底里,但最后往往一无所获。英国剑桥行为研究中心创始人、美国波士顿大学和加利福尼亚大学心理学教授罗伯特·爱泼斯坦则认为,正确的办法就是阻止那些未经思虑的反应的发生。儿童需要纪律的约束,但是,我们怎样才能使他们获得正确的行为而又不失成人的沉着与尊严呢?罗伯特·爱泼斯坦认为,采取下列
幼儿亲社会“言行不一”的原因分析
秋季养生 养肺为主
应对流感,以防为主
玩转语数外之先入为主的观念
理顺办园体制,以公办园为主体
儿童在欺负行为事件中的行为反应
宝贝学语言
浅析幼儿的语言交往环境与语言交往能力
含蓄主义
超验主义
完整语言观对幼儿语言教育的几点启示
动物的报复行为
动物的多彩语言
雕琢语言,乐趣无穷
砸碎语言的镣铐
语言游戏—讲故事
语言环境、气氛——不可忽视的汉语言教学环节
幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力
悲观主义
怎样改善儿童的行为