简介:
简介:摘要当前企业培训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献,而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。目标就在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高。
简介:学习方式是指学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向,它的基本维度是自立性、探究性和合作性。因而,数学教学要以学生发展为本,让学生主动活泼、积极主动地参与数学学习活动,使学生获得作为一名现代公民所必须的基本数学知识和基本技能,并在情感态度和价值观等方向都得到充分发展。新课标指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”那么,如何帮助学生转变原有单纯接受式的学习方式,着眼于学生的可持续发展,是值得我们去思考与实践的问题。
简介:一、课题研究的背景、意义目前,信息技术与数学学科教学整合没能达到预期的目的.主要表现在:教师使用的目的不明确,计算机只起到演示工具的作用;或用多媒体代替教师的教,应用技术水平低.部分教师上课时手忙脚乱,不能及时收集、处理各方面学生的信息,教学秩序混乱;部分教师信息来源局限于与教材有关的文字材料.主要的原因是教学理念的滞后,信息技术与学科教学整合停留在简单的组合上.
简介:摘要随着现代化技术的飞速发展,使用多媒体辅助我们的课堂教学不再是应付学校教学工作的检查了,而是已经成为广大教师的自我需求。特别是在写作课中运用多媒体的教学手段可构建更有生命力的课堂,可唤起学生写作的潜能,激发学生写作的兴趣,开启学生的心智。我们要在“支架理论”的指导下,更好地利用多媒体为我们的英语写作教学服务,从而提高英语写作课堂中的多媒体应用的有效性。
简介:在大数据时代背景下,高校图书馆学科知识服务是对传统服务的创新,能够满足科研、教学等对学科知识、服务等的要求,从而促进高校学科的发展。在大数据时代背景下,高校图书馆学科知识服务面临种种困境,仍然停留于传统的浅层次服务、与具体用户的互动不足、服务能力建设滞后等层面,为此,加强学科知识服务队伍建设、构建学科知识服务的资源保障、构建学科知识服务体系,对促进高校图书馆学科知识服务的实现具有重要的推动作用。
简介:货币概念是“经济生活”的逻辑起点,贯穿于整个“经济生活”,因而是“经济生活”的基本概念。货币的产生与发展,货币职能的展示演绎着人类整个经济活动。在教学过程中,讲深讲透这个基本概念,有助于理清教材的逻辑,帮助学生解决相关的疑惑与难题。
简介:本科与研究生教育同属高等教育范畴,分属不同阶段,有各自的学业标准。但高层次教育是以低层次教育为基础的,所以不同层次教育的合理衔接对于各阶段培养目标的实现至关重要。对于计量经济学课程而言,本硕博不同阶段课程讲授内容的深度、教学方式应有所不同,且要做到前后的合理衔接。另外,课程特性决定了计量经济学比较适合研究性教学,但为保障研究性教学的质量,在本科和研究生阶段实施的教学策略重点是有差别的。
浅议初中语文提问方式
小学数学高效课堂教学方式探究
行业企业进行职工培训的方式研究
转变学习方式促进学生发展
基于数学课堂有效教学的媒体呈现方式研究
有效教学方式在高中语文教学中的应用分析
多媒体教学是初中英语写作教学的最佳呈现方式
浅谈初中学校如何建立“以人为本”的学校管理方式
高校图书馆学科知识服务的现实境遇与实现方式
基于货币视角的“经济生活”的逻辑分析
本科与研究生课程的教学衔接问题探讨--以计量经济学为例