简介：探究式教学是新课程赋予教师教与学生学的一个创新平台，也是新课程的一大亮点。如何创设有效的探宽问题，是教师值得关注的一个问题。本文通过对教材中一个探究设问的商榷，运用建构主义等教学理论，就探究式教学中问题设王提出了一些建议。

简介：南太平洋上的小龟纵然聪明，不过，最终还是葬身鹰腹!自然界中鹰享有盛誉，仔细总结，发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。老鹰哲学之一：看清事实看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬进了火海，便以为。切安全，便心安理得地耙出了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。而老鹰却正好相反，它们看清了还有成干上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收!

简介：　　摘 要：将学生的生活与高中思想政治的哲学相结合能够提升学生的思维和综合素质。随着新课标的实施，要求在课堂教学中注重学生各方面能力的培养，而传统的政治课堂中学生都是在被动的获取知识，很难将思想政治课中的哲学形成内化。因此，高中教师在课堂教学中应该将知识落实到学生的生活实际当中，使学生能够感受到生活中的哲学，以驱使学生用哲学的眼光来生活，逐渐的就让学生的思想和综合素质有了良好的提升。本文介绍了高中思想政治课堂教学中哲学与学生生活的结合的实际意义，并提出了相应的教学方法，希望能够提升高中思想政治课堂教学质量。

简介：马克思主义哲学是整个马克思主义的理论基础，是党和国家制定路线、方针、政策的理论依据，是自学考试各专业的必考课。本课程的基本要求是：完整、准确地掌握马克思主义哲学的一系列基本概念和基本原理：学会用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际生活中

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简介：摘要：近几年，我国教育取得了令世人瞩目的成就，高中思想政冶教育课也获得了迅速发展，在新课程改革的大力推行中，高中思想政冶教育课中的马克思主义哲学教育也需审时度势，在一定程度上进行改革马克思主义哲学反映了一个时代的精神追求和崇高理想，在认识世界和观察世界中发挥着重要作用，教给学生许多正确的方法利用学习马克思主义哲学，学生可以准确认识社会与世界，可以具备一定水平的辩证思考能力，有利于全面认识世界。随着高中思想政治教学改革的深入，在新课程理念的指引下，高中政治哲学课堂教学中，我们也在结合自身实践不断探索比较趣味的教学方式来引导学生进入学习状态，愉悦学习。

简介：内容摘要<<新课程标准>>十分强调“使学生感受数学与现实生活的联系”，要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件出发”。如果我们能在数学教学中引导学生利用自己已有的生活经验，去分析问题和解决问题，使数学问题具体化和生动化，学生就能体验到生活中处处有数学，感受到数学的乐趣，从而养成用数学的观点和方法去认识周围的事物，处理实际问题的习惯。

简介：＂天人合一＂思想贯穿我国传统文化,其整体性、和谐性、平等性和内生性的哲学内涵折射在教育上具有强效的治理功能。本文从教育哲学角度入手,分析了＂天人合一＂思想对我国当前的教育目的、教育内容、师生关系、教学过程、教学方法以及道德教育这六个方面所带来的效应和启示。

简介：国际21世纪教育委员会《教育——财富蕴藏其中》一书的第一句话就是：“教育——财富蕴藏其中”。这是因为“教育也许是历史和社会的产物，但它并不是历史和社会的消极产物。教育是形成未来的一个主要因素。”因此，我们处于教育第一线的各学科教师，也要尽可能站在努力接近教育的理想境界的高度，来把握自己的教育实践。科学学

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简介：摘要“哲学与人生”课程是中职学校德育课程必修课之一，以“人生”为核心和落脚点，通过哲学思想引导学生学会做人，学会走好自己的人生之路。本文针对“哲学与人生”教学中渗透生命教育的方法进行研究。

简介：本文借鉴'成功学'的培训方法,结合笔者的教学经验,提出了'隋景行为教学法'的概念,阐述了该方法在课中的运用及其依据,并就其教学的优点和成败的关键进行了探讨.

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简介：要改变传统抽象的、呆板的数学教学，必须以课堂教学为平台，引导学生在生活中学数学；以课外活动为载体，让数学教学生活化，激发学生学习数学的兴趣，激励其主动地积极地进行思维活动，从而培养学生学习数学的创新能力，提高数学教学质量和人才培养的质量。

简介：摘要：幼儿园美术教学活动是组成幼儿园教育体系的关键活动之一，让幼儿真正爱上美术，创造美的事物是幼儿园美术教师亟需思考的主要问题。所以幼儿园美术教师可妙用生活化材料，引导幼儿主动发现生活中的美，懂得如何运用身边的生活材料构建艺术美，以提升幼儿的审美能力和鉴赏能力。生活化材料可选取一些幼儿日常生活中经常接触的材料：比如落叶可跃然纸上；废弃的纸箱也可摇身一变成为可爱的动物；用尽的空瓶装扮过后穿上全新的衣

简介：摘要：作为教师在日常教学的过程中，你想让学生能够充分体会出道德与法治与我们生活的相关程度，就必须要在教学的过程中加课堂教学的内容与实际生活相互关联，只有这样才能够让每一位学生都能够积极参与其中，并感受到自己在社会中的重要意义。与此同时课堂教学应该以多样化的形式来保障学生的学习，这样既能够提高学生的知识学习水平又能够促进能力的发展，没有这样才能够使初中道德与法治的生活化，教学落到实处，促进学生的全面发展。

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