简介:摘要数学知识源于生活,又服务于生活,所以,让数学教学回归生活,应是题中之义。本文将谈谈小学数学与生活实际相结合的问题,旨在改变传统的教学模式,营造生活化的学习氛围,培养小学生数学学习兴趣。
简介:摘要数学作为一门工具性学科,它源于生活,寓于生活,用于生活,教材内容与“生活实际”结合起来,实际生活材料数学化,数学教学生活化,特别符合现代小学生的认知规律,能够激发起学生浓厚的学习兴趣,对学生更好地认识数学、学好数学、理解数学、培养逻辑推理能力、解决问题的能力、促进整体素质发展具有重要的意义。
简介:审视课堂教学,传统教学长期存在学科课堂与生活世界相脱离的问题。从课堂学习内容看,知识的学习没有注重实践运用。学生只是把课本当世界,课堂与生活世界相割裂,学生获得的大多是没有生活价值和使用目的的“惰性知识”。
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简介:摘要:基于核心素养的高中数学教学强调实践性教学活动,高中生数学学习的实践性需要教师设计高中生生活情境,把学习情境与生活联系起来,来自于生活,运用于生活,让高中生体验数学运用的价值,提高高中生数学学科核心素养。
简介:摘要语文是一门综合性极强的学科,涵盖了生活的方方面面,是反映生活、服务生活的工具,是学生交际的重要手段。要善于开拓思路,在课本利用上、写作训练过程中,处处从“用”字出发,把语文课堂延伸到学生们的整个生活当中,让学生无时无刻都在注意提高语文的运用能力。
简介:摘要教材是课程实施过程中的一种重要载体,教学资源却可以拓展可以是书本;也可以是学生身边的事件或现象;也可选择学生身上的部位;也可选择学生自身的生长发育过程;还可以是有意义的热点问题;更可以选择振奋人心、激动不已的场面作为教学资源。
简介:摘要:小学数学是一门基础性的培养学生思维的科学知识课程。但是在小学数学教学中随着年级的增长,不少学生越来越怕学习数学,究其原因,教学缺发兴趣的吸引。因此,在小数教学中一定要注意培养激发小学生学习数学的兴趣。培养激发小学生的学习兴趣应该联系小学生的生活实际,这样学习兴趣很容易培养激发起来。
简介:传统数学突显其学科属性,使数学教学被赋予了浓厚的学科色彩。单纯的知识传授导致了教学内容抽象单调,教学过程严肃乏味,不能触动学生的心灵世界,不利于激发学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。而传统数学在很大程度上忽视了学生的学习情感(包括兴趣),因此,教学效果并不十分理想。《义务教育阶段国家数学课程标准的征求意。
简介:摘要:小学语文习作教学工作的进行,可有效启蒙小学生思维心智,促进学生对语文内容进行深入学习思考,以保证学生语文综合学习效果。为提高小学语文习作教学水平,教师围绕生活化教学理念,为学生营造高效学习环境,调动学生写作学习积极性与兴趣,实现预期教学改革目标。
简介:内容摘要<<新课程标准>>十分强调“使学生感受数学与现实生活的联系”,要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件出发”。如果我们能在数学教学中引导学生利用自己已有的生活经验,去分析问题和解决问题,使数学问题具体化和生动化,学生就能体验到生活中处处有数学,感受到数学的乐趣,从而养成用数学的观点和方法去认识周围的事物,处理实际问题的习惯。
简介:要改变传统抽象的、呆板的数学教学,必须以课堂教学为平台,引导学生在生活中学数学;以课外活动为载体,让数学教学生活化,激发学生学习数学的兴趣,激励其主动地积极地进行思维活动,从而培养学生学习数学的创新能力,提高数学教学质量和人才培养的质量。
简介:摘要:幼儿园美术教学活动是组成幼儿园教育体系的关键活动之一,让幼儿真正爱上美术,创造美的事物是幼儿园美术教师亟需思考的主要问题。所以幼儿园美术教师可妙用生活化材料,引导幼儿主动发现生活中的美,懂得如何运用身边的生活材料构建艺术美,以提升幼儿的审美能力和鉴赏能力。生活化材料可选取一些幼儿日常生活中经常接触的材料:比如落叶可跃然纸上;废弃的纸箱也可摇身一变成为可爱的动物;用尽的空瓶装扮过后穿上全新的衣
简介:摘要:作为教师在日常教学的过程中,你想让学生能够充分体会出道德与法治与我们生活的相关程度,就必须要在教学的过程中加课堂教学的内容与实际生活相互关联,只有这样才能够让每一位学生都能够积极参与其中,并感受到自己在社会中的重要意义。与此同时课堂教学应该以多样化的形式来保障学生的学习,这样既能够提高学生的知识学习水平又能够促进能力的发展,没有这样才能够使初中道德与法治的生活化,教学落到实处,促进学生的全面发展。
结合生活实际,培养学习兴趣
生活化情景导入激发学生数学学习兴趣
课堂新范式:为有生活价值的学习而教
让学生在生活中学习数学李素云
高中数学学习情境生活化的要点
如何引导高中生在生活中学习语文
探究小学数学教学资源——让学生学习贴近生活的数学
如何利用生活激发小学生数学学习兴趣的策略
谈谈小学生如何在生活中学习语文
让数学贴近生活——学习《国家数学课程标准》体会
现代儿童学习理论在小学语文习作生活化教学中的运用
数学教学源于生活,用于生活
英语源于生活,又用于生活
让数学走向生活,让生活走进数学
让品德与生活教学回归生活
生活离不开数学让数学走进生活
在德育中生活,在生活中德育
联系生活实际 让数学生活化
妙用生活化材料,用爱点亮生活
始于生活,融入生活——初中道德与法治生活化教学策略探究