简介：汽车能在地上跑．飞机能在天上飞，都是因为它们有一个强有力的发动机，请看阿亮新发明之现代版富兰克林静电发动机！

简介：<正>核能发电给我们人类带来了很多好处,它在产生大量廉价、稳定的电力的同时,还能缓解能源危机,减少污染物的排放。但核电站也是需要消耗核燃料的,核燃料用完后会变为核废料。那么,核燃料是怎么来的,用完后又去哪儿了呢?1铀矿的开采炉子里烧的煤炭来自煤矿石,让汽车跑的汽油来自石油……我们使用的能源都来自天然形成的自然资源,使核电站发电的核燃料当然也不例外。大部分核燃料来自铀矿石中的铀-235(铀的同位素之一),但天然铀矿石中的铀-235并不多,所以在把矿石挖出来后还要好好加工一下才行。

简介：美国亚利桑那山区,生活着一群又小又黑的山蚁,别看模样不起眼,它们个个工作勤奋.并且是爱好和平的素食主义者。但不久前,由于邻村的蚁穴遭遇突袭,侵略者红悍蚁(也称奴役蚁)成了山蚁们的新邻居。山蚁们人心惶惶,因为.红悍蚁号称蚂蚁界的"蒙古骑兵",个头大、力气足.并拥有镰刀般的双颚,它们侵略成性,以奴役蚂蚁世界为己任!如果说山蚁还对和平抱有一丝幻想,那么这天清晨就是幻灭的开始……

简介：怪事年年有,今年特别多。这边,不断飘升的油价让司机们叫苦连天:"太贵了,别涨了,不然只有罢工啦!"那边,汽车尾气排放量仍旧在增加,

简介：摘要素质教育的全面开展，“创新精神与实践能力”目前成为很多学校教学得重点内容。利用好素质教育这一教育改革政策，培养出更多的优秀人才是教育改革的最终目标。那么在数学的教学中如何融入素质教育呢？这是一个摆在所有人面前的问题。本文提出了“问题单”得教学新模式，通过教学实践让学生们带着问题来听课，利用课本的教育知识达到学习上的互补与平衡，用简单的教学理念和思维逻辑来完成教学任务，促进学生的教学信息交流，逻辑推理的能力，让他们具有优秀的数学素养，为他们的今后生造学习打下良好的基础。

简介：

简介：本文通过对受学生欢迎和不受学生欢迎的教师特征及动机调节策略文献的回顾,探讨了教师应具备的基本素质和在英语课堂上可以运用的动机调节策略,以期达到提高学生英语学习的兴趣,强化教学效果的目的。

简介：素质报告单不仅仅是学生成果的展示，还要关注其学习过程的发展和变化情况。发挥素质报告单评价的教育功能．促进学生个性化发展。

简介：前段时间，我借助学习任务单执教了《一杯水中能溶解多少食盐》一课。该课的主要内容是指导学生制定“100毫升水能溶解多少克食盐”的研究计划并展开实验，同时获得“一定量的水只能溶解一定量的食盐”的认识。本单元围绕“溶解”这一研究主题，以食盐和水作为主要的观察研究材料，按问题顺序编排起来。

简介：【摘要】随着新课程改革的发展，教学已不再满足于知识的传授，而关注到学生思维的构建，数学作为一门知识性、逻辑性并重的学科，由于其特殊性，在学习过程中需要学生具有较强的抽象思维能力和逻辑能力，在现今小学数学教学中，教师如何将数学思维传递给学生，同时更全面地推进数学课堂教学的发展是应该认真思考与解决的一大问题。

简介：

简介：为了向PETS考生提供更为优质的服务,研究人员根据考生的实际需要,设计了PETS考生笔试成绩报告单。该文介绍了报告单设计所遵循的基本原则和报告单所呈现的主要内容。

简介：随着我国教育由“精英教育”转向“大众教育”,普通高中教育的发展呈直线上升趋势,而职业教育的发展出现了严重滑坡现象,这主要体现在生源质量上存在严重危机.进入职业学校的学生总体素质相对较差，厌学情绪较浓，英语水平自然是低而又低，英语水平的低劣使得他们自卑心理严重，自我效能感极差。然而，随着社会经济的发展和人才竞争机制的日益完善，社会对他们的外语素质和能力提出了更高的要求，具备良好的外语素质已成为许多企业招聘的一大要求。因此，有必要设法提高中职生的英语水平和能力，而外语学习动机的激发和保持是首当其冲的一步。

简介：摘要在教育学界中对学习动机的范围界定仍不明确，但是普遍认同该动机可以促进学生进行更好的学习，帮助学生在学习中养成正确的价值观。其更像是一种抽象的概念，但是会对学生的行为产生影响，同时对学生的学习兴趣也有很好的促进作用，让学生可以积极主动的进行学习。并且其也是一种学习上的欲望，学生在欲望的引领下，促进自身展开学习活动。本文简要分析学习动机对小学体育有效教学的情意分析。

简介：英语课程不仅承担“工具”的功能，还要重视培养学生的“文化意识”。但是，在教学实践中，笔者发现大部分的教师在课堂教学中还是过多地重视“工具性”，即强调语言知识点的运用，而忽视英语的“人文性”，忽略了文本所需要渗透的丰富的文化内容。更有教师认为，上课时间十分紧张，

简介：我国第八次课程改革正处于深入推进阶段，其核心是转变学习方式，因此构建先进的可操作的中学语文课堂教学模式显得尤为重要。“活动单导学模式’’体现了新课程改革精神，实现了中学语文课堂学习方式的转变，有利于凸显中学语文课堂学生的主体地位，具有推广价值。本文主要研究“活动单导学模式”在中学语文课堂的实施策略，着力深入探究如何有效实施“活动单导学模式”。

简介：摘要对于小学阶段的学生而言，作文教学的目的不仅仅在于能让其顺利完成作文题目，写出多么优秀的文章，最为重要的是要在日常的教学活动中实现对其良好写作习惯的培养，为此，我认为，在实际作文教学活动的开展过程中，一定要注意激发与培养学生的作文动机。只有这样才能让学生放开手脚，插上想象的翅膀，爱上作文。基于这样的现实背景，文章以“小学语文作文学习动机的激发”为主要研究对象，展开深入、细致的探讨与分析，希望能就如何有效激发小学生作文学习的动机提出切实可行的对策与建议。

简介：学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种内部动因，它是激励和指引学生进行学习的各种需要，这些需要既反映社会和教育对学生学习客观要求，也反映学生自身对周围世界进行探索和作用于周围世界的一些要求，是推动学生学习的现实力量。学习动机能引起和发动学生学习个体的学习活动，使学生的学习活动指向某一目标进行，并起着维持、增加或抑制、减弱学习活动力量的作用。

简介：学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并导使行为朝向一定的目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机对学习活动起激活、定向、维持和调节作用。学习动机直接决定学习策略的选择，是影响其学业成绩和学习行为的重要因素。虽然我国推行素质教育多年，也取得了显著成效。但是目前我国学校高中阶段的教学还是主要围绕知识、围绕应对各种考试在实施。加之高中生这一年龄阶段学生特有的身心特点，这些都会导致一系列的学习动机问题。因此，关注高中生学习动机对于提高学生学习成绩和规范其学习行为具有重要意义。

简介：