简介:摘要:为了激发学生名著阅读的兴趣,提高名著阅读课的效率,结合学校“疑展评”教学改革,对初中语文名著阅读分享交流课的课型进行了探索。首先,阐述目前名著阅读分享交流课的困境及改革创新的意义;其次,点明为了高效上好分享交流课,师生需做的课前准备工作;然后,结合实际教学谈分享交流课的几种课堂组织形式;最后,谈课后的拓展和效果的深化。
简介:摘要在高中语文教学内容中,文言文始终是其核心组成部分,其中文言虚词是编制语句的重要的结构,在高中语文的教学实践当中,文言虚词的种类繁多,其所能代表的含义具有多样化的特性,让人难易理解,所以高中文言文的虚词成为了其教学的难点,且其给学生们的学习还带来挑战,这些文言虚词有的只是作为语气助词,有的就是作为连接性的词语,毫无实际性的意义,但是若没有这些虚词的支持,这些文言文句子将无法衔接在一起,使得语句缺失内容,无法构成整句,且其语句的语言功能也会丢失。本文主要就高中文言文虚词教与学进行探究,找出影响文言文虚词的学习以及教育的因素,编制出较为合理的教学方案。
简介:内容摘要:名著是人类文明的结晶,学生阅读名著可以丰厚个人底蕴,提升语文素养,培育创造力,提高思想品德修养,提高生活质量,提升人生品位。所以教师要重视名著阅读教学,创新教学策略,提高名著阅读教学实效。
简介:摘要: 文言文教学是初中语文教学的重要组成部分,有的教师认为,这些经典篇目,耳熟能详,让学生背诵过记住就行了,这样的方法往往忽视了对学生的文言能力的培养。初中阶段是培养学生文言文基础和赏读能力的“黄金阶段”,我们语文教师一定要把握好文言教学的重点,以能力培养为主,奠定厚实的文言基础,为学生后期的语文学习做好铺垫。