简介：能量可以从一种形式转化为另一种形式，要实现这种能量的转化需要借助一定的设备。由于设备本身的限制，不可能将一种能量全部转化为另一种能量，因此，这就出现了设备的效率问题。各地中考物理以设备的效率为载体，围绕有用能量和总能量涉及的相关知识设置的，试题综合性较强，覆盖初中物理的力、热、电、能量等知识。

简介：现行的初中物理教材，能量是贯穿始终的一条主线。以江苏科技版为例，在力、热、光、电磁、声几大版块中，力学部分强调机械功和机械能，热学部分有内能，光学部分有光能．电磁学部分有电能和机械能，声现象的内容虽然不多．但声能的利用也是各地中考题中的常客。尤其是近年各地中考中出现的一些社会热点题．反映能量、能源、节能减排、新能源的开发和利用等内容占了很大的比例。

简介：我发明的能量转化洒水机，顶上安装有四个吸头，它们可以吸收天空云层中的水分，使云中的水得到合理的利用。洒水机不停地在农场里来回巡（xún）游，既能湿润（shīrùn）干燥（zào）的空气，又能净化到处飞扬的尘土。

简介：在学习机械能及其转化的知识时。很多同学可能会遇到这样的困难：分析某一过程的能量转化，不知到底是动能转化成重力势能，还是由重力势能转化成动能。现在我们来学习一种分析能量转化的方法。在学习这种方法之前，我们得先复习机械能的一些知识。

简介：蹦极是一项刺激而惊险的体育运动，本文分析蹦极运动中运动员的运动状态和能量的变化情况．

简介：

简介：摘要摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功，摩擦力对物体做功可以使物体的能量发生转换或传递，所以转化的能量可以用做功多少来量度.本文对滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力的做功情况以及能量转化情况进行了分析和研究.

简介：摘要本文从“功是能量转化的量度”这一重要内容的“量度”这一关键入手，又针对不同力做功会引起不同形式能量转化的特征，以量度的数值对应关系为契合点，加深对功能关系的正确理解和解题中的熟练应用。

简介：近年来“幼小衔接”中家长作用如何发挥受到教育界极大关注。由于普遍缺乏正确的教育观和科学方法的引导，在各种宣传的误导下，家长盲目“提前学习”、热衷“超前教育”、对幼儿学习能力和适应能力持怀疑态度，家长积极参加各种“幼小衔接”辅导班，在“幼小衔接”教育过程中传递了“负能量”。应通过提高自身教育素养、积极参与幼儿学习、维护义务教育招生政策、与幼儿园和小学共同合作，家长在“幼小衔接”过程中能够发挥自身的“正能量”。

简介：电动势是高中电路部分的核心概念之一，是联结闭合电路欧姆定律、电路中的能量转化、电磁感应等内容的桥梁和纽带。电动势概念的建构也是这部分知识学习的难点，许多学生直到高考也未能准确把握其内涵，而是仅仅停留在“电源提供的电压”层次上。

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简介：数学课堂上，后进生的转化问题一直困扰着我们广大一线教师。面对这样的现状，我们应该从班级实际出发，坚持做到：一、做学生的良师益友，关注后进生的学习和情感；二、改变教学模式，采用分层教学；三、培养学生良好习惯，传授学习方法，提高解题能力：四、发现后进生的特长，树立他们的信心。

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简介：摘要：理解线粒体内膜上的电子传递，能量转化，质子驱动力和ATP生成的机理，是生物化学教学中的重难点。本文从吉布斯自由能的角度，以定量分析的手段探索线粒体中各级能量转化问题及能量转化效率，从而帮助学生更好的建立能量转化物理图景，加深对化学渗透学说以及线粒体功能的理解

简介：

简介：摘要： 对学生而言，滑动摩擦力难以把握，处理滑动摩擦力做功问题更是容易出错。特别是滑动摩擦力做功，涉及到机械能转化为内能，需要学生同时运用力的观点和能的观点来解决问题，对学生的要求很高。本文以几个典型的滑动摩擦力做功中的能量转化模型切入点，对其进行了剖析，意在使学生碰到类似的问题时，能够快速攻克难点，达到弄懂的目的。

简介：〔摘要〕新课程的改革就是课堂教学过程的改革。面对学困生，要改变教学过程，才能使学生的素质有所提

简介：摘要：实验是物理教学的重要内容、方法和手段，学生通过观察实验现象．理解实验原理，更好地掌握物理规律和科学知识[1]。在中学物理运动与能量部分，发电机涉及机械能到电能的转化，由于教材没有相关图片解释次能量转化过程，学生理解困难。笔者基于现有的风力发电机类型，研究并改进了风力发电机模型，设计了一个作品制作方案，解决了制作过程中所遇到的问题，并且完成了风力发电机的制作，实现了将学习知识应用到实际的过程。充分解决能量转化遗留的问题。并且此教具还能用于后续电磁的学习，以及高中要学习的法拉第电磁感应定律，为学生学习电磁打下坚实的基础，实现物理学科的核心素养。

简介：摘要：在进行初中课堂教学过程中，强化学困生转化具有极其重要的价值，教育人员需要对其进行深入分析，确保能够合理优化课堂教学过程，实现课堂教学效果的有效提升，本文综合探究初中班级转化学困生的具体策略，分别从学生自我教育，学生学习兴趣，因材施教和教学活动四个方面展开具体论述，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

简介：热量能直接转化为机械能吗？──也谈能量的转化及守恒定律的应用山西忻州教育院郭家一大家知道，能量的转化及守恒定律是自然界中的普遍规律，当然也是物理教学中的一条主线．是解决很多物理实际问题的重要理论依据．但是要正确地应用定律，必须对定律的内涵准确掌握和深...