简介：一个宏观物理变化过程，总会伴随着能量的转移或转化；而能量的转移或转化过程，都是通过做功来实现的；做功的过程必然与物体的受力和运动过程联系在一起。

简介：假设宇宙中的恒星就像你家里的灯泡一样,可以由总电闸一闸拉灭。啪——（请想象一只看不见的“宇宙黑手”拉灭了总闸），所有的恒星都停止发光发热——包括我们熟悉的太阳。那么，地球会怎样？一片漆黑，冷到极致，所有生命就此终结，包括人类。

简介：这或许会让你觉得自己浑身上下都是插座——只要随便接上插头,你身上散发的能量就可以为手机充电,为游戏机提供电能……别怀疑!也别动!接下来,我要以近乎抠门的科技,抓住正从你身上流失的电能!

简介：短跑速度训练常常需要的是重复跑练习,尽管这些大强度的训练往往只持续短短数秒钟,但其恢复时间却会持续60秒至几分钟不等.对于短跑教练而言,重要的实际问题便是短距离的重复跑是如何受有限恢复时间的影响.就此,在分析短跑中能量供给情况的基础上,提出选择最适宜的休息间歇,有效地刺激磷酸原供能系统,能最大限度地提高人体ATP-CP供能能力,使短跑成绩得到提高.

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简介：数学差生的成因很多，有主观的原因，也有客观的因素，我们应该从提高学习兴趣、改变教法、激发智力、指导学法等方面转化数学差生。

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简介：儿童心理发展包括智力因素、非智力因素两个方面。在智力因素无巨大差异或者基本一致的情况下，由于非智力因素发展不同，儿童既有可能成为优等生，也有可能分化成后进生。而后进生在很大程度上是由于他们在各种非智力因素方面存在着严重缺陷而产生的。我认为，促进后进生非智力因素的发展，应从以下几个方面入手。

简介：摘要我国教育事业是面向所有学生而展开的，但是随着教育改革的不断实行小学教育的两极分化现象特别明显，在开展教学工作的时候，不免出现很多学困生，所以加强对学困生教育方式的转化策略，提高学生整体学习水平的改革工作迫在眉睫，需要得到国家、学校与各个家庭的普遍关注。

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简介：去年九月，我在一所农村学校五年级的一个班里开展语文教学的课题研究工作。我发现，有一部分学生对语文学习缺乏自主性、语文能力较差。老师找他们谈话，沉默不语，有较强的逆反心里。这些学困生怎样才能得到转化？如果不能在心理上消除这部分学生的厌学情绪，依靠简单的说教或强迫他们学习，不仅不会产生预期的效果，甚至会事与愿违。于是，我制订了—个长远辅导策略，与该班老师一同实施。

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简介：由于智力因素和非智力因素的影响，造成学生学习成绩参差不齐，差生普遍存在。差生问题是教学中遇到的最棘手、最头痛的问题。如何转化差生？如何将这些后进生转变成优秀学生？这不仅关系到学生自身的发展，也是关系着我们能否大面积提高教学质量的问题。长期以来，人们都在避免学生知识误差的积累。而要达此目的，目标异步教学是有效的办法。

简介：摘要日常的后进生作业也不认真对待，主要?袭别的同学功课，造成学习没有了主动性，学习的方式方法也不得到。做好这样学生的转化工作需要做更多的工作。

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简介：摘要作为教师，需要营造民主、和谐、愉悦的对话氛围，给予学困生更多展示自我的机会，让他们感受来自老师与同伴的爱与关注。由于学生的学习习惯、知识接受能力等方面的差异，每个班级都有一些学困生，他们需要教师从情感、教学方法等方面予以关心与帮助。

简介：摘要班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是班级管理工作的关键和核心，班主任工作的好坏直接影响着未来人才的培养。要做一个出色、成功的，传递正能量的班主任，必须要有爱心、耐心和责任心。作为班主任，要为学生们量体裁衣，一把钥匙开一把锁。