简介：2004年“两会”期间，温家宝总理在《政府工作报告》中指出：“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展。”会后，《2003-2007年教育振兴行动计划》在3月3日由国务院正式批转。这一计划是在充分总结1998-2002年《面向21世纪教育振兴行动计划》实施以来教育工作取得的丰硕成果和宝贵经验基础上制定的，是教育系统进一步落实科教兴国战备和人才兴国战略，国快今后教育改革与发展的基本蓝图。

简介：2004年3月3日，国务院批转了教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》(简称新一轮《行动计划》)。这一计划是教育系统落实科教兴国和人才强国战略，加快教育改革与发展的基本蓝图。3月24日上午10时，国务院新闻办公室举行记者招待会，教育部部长周济详细解答了此次《教育振兴行动计划》实施的基本情况。

简介：据新华社报道，在2003年3月24日国务院新闻办公室举办的记者招待会上，教育部部长周济对《2003-2007年教育振兴行动计划》(简称新一轮《行动计划》)进行了阐释。

简介：

简介：为进一步加强全省初中教育,促进义务教育优质均衡发展,江苏省教育厅拟制定《江苏省初中教育振兴行动计划》（以下简称＂计划＂）。根据省教育厅要求,我们对制定＂计划＂提出以下基本构想。

简介：3月28日，教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》（以下简称《计划》）。《计划》由指导思想、目标任务、主要措施、组织实施四个部分组成。《计划》提出，经过5年左右努力，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范类专业，教师培养培训体系基本健全，为我国教师教育的长期可持续发展奠定坚实基础。

简介：《面向２１世纪教育振兴行动计划》的主要目标和内容为适应２１世纪现代化建设和振兴教育事业的时代要求，教育部拟定了《面向２１世纪教育振兴行动计划》（草案），《行动计划》是跨世纪教育改革和发展的施工蓝图。１９９８年１０月底，教育部已经向朱基总理和李岚清副总...

简介：为深入落实习近平总书记同北京师范大学师生座谈时的重要讲话精神，倡导全国教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，落实立德树人根本任务，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心于2014年12月17日启动“中国好老师”行动计划。

简介：

简介：2004年3月31日，教育部就《2003-2007年教育振兴行动计划》等有关情况举行记者招待会，周济部长介绍了这个计划的梗概，并在会上回答了记者提问，以下为问答记录：

简介：摘要：高校美育浸润行动计划的实践中，公益美术绘画课程作为一项重要举措，不仅为教职工子女提供了丰富的美术体验，也在社会中引起了积极的反响。本文将就公益美术绘画课程的主要内容、教育理念与目标、美术作品展示、影响与成效以及社会反响与持续性发展等方面进行深入探讨。

简介：《面向21世纪教育振兴行动计划》（以下简称《行动计划》）是我国跨世纪教育改革与发展的宏伟蓝图和行动纲领，是落实“科教兴国”战略的重大举措。学习、贯彻、落实《行动计划》是当前和今后一个时期教育战线的首要任务。学习《行动计划》主要应领会其精神实质和博大内涵，坚持全面规划。突出重点、抓住关键、重在落实的原则，采取有效措施，推动我省教育事业的发展。在《行动计划》的主要目标中，明确提出到2010年基本建立起终身教育体系，为国家知识创新体系及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献。这是站在历史的高度，为适应知识经济发展需要、与国际教育接轨、不断提高全体国民素质而确定的宏伟目标。随着社会的发展和知识经济时代

简介：“展望未来,至关重要的—我们目前在发展道路中必须跨越的一座最高的门坎—也是我在未来四年中关心的关号大事,是保证每个美国公民拥有世界上最好的教育。”今年2月4日,美国总统克林顿在对所

简介：2012年,缘于日本学习型社会的建立需要放送大学确立未来新的发展方向,日本放送大学校长冈部洋一提出《日本放送大学2012行动计划》。该计划包括教学对象及其需要的确认,课程、教材以及教学方法的改进,学分互认、学习服务支持系统的完善等内容。该计划推动了日本放送大学的改革,对我国开放大学的发展具有一定的借鉴意义。

简介：在21世纪，对于每个儿童来说，交流能力是一项基本的生活技能，这将影响儿童的学业成就、交友、以及未来生活的成就。英国最近一项调查研究表明，对具有交流障碍的儿童进行早期干预是至关重要的，是解决儿童交流障碍的关键所在。该研究还就如何改善交流障碍儿童的特殊教育提出了一些具体建议。英国政府随后出台了改善交流障碍儿童特殊教育的行动计划。

简介：

简介：为落实《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发[2017]35号），引导高等学校瞄准世界科技前沿，不断提高人工智能领域科技创新、人才培养和国际合作交流等能力，为我国新一代人工智能发展提供战略支撑.

简介：“当时县城常住人口约有10万人，公办幼儿园却只有4所，还都是20年前建的。这些幼儿同规模小，招生人数有限，不能满足城区适龄幼儿的入园需求。一到招生季节，领导打招呼、写条子，后来只好按单位分名额，但仍然是超出计划，班额严重超标，给老师管理带来很大困难。同时，幼儿同活动场地小、设施不完善，很多活动无法开展，严重影响保教质量。再加上专业教师少、教师老龄化，已不能适应社会发展的需求，到了必须改变的时候。”回忆起学前教育三年行动计划实施前的历史，宝丰县东城幼儿园园长侯培芳至今还有几分无奈。

简介：太原市现有各级各类幼儿园814所,其中教育部门办园69所,占比8.5%;民办园118所,占比14.5%;村集体办园531所,占比65.2%;企事业办园96所,占比11.8%;全市幼儿园教职工人数为13083人,其中专任教师7462人,专科以上学历达87%。2012年我市3-6岁适龄儿童115757人,实际入园幼儿110609人(其中解决外来

简介：我国基础教育信息化通过五年多的建设已取得了一定的成果，尤其发达地区的硬件设施建设与“校校通”工程成果比较显著，但它在实际应用层面却遇到了一定的瓶颈。其主要表现为：重硬轻软（重硬件建设，轻实际应用）；表面轰轰隆隆，实际效果（效益）不知如何；地区发展极不平衡（即使在同一个地区内，发展不平衡也很突出）；有限的优质资源没有得到共享，低水平重复开发现象严重等。针对这些问题。本文提出了“区域推进行动计划”，讨论区域推进的实质内涵与具体的实施计划。