简介：<正>语言结构体具有层次性,这已是中外语言学界公认的事实。层次分析法的目的也就在于描写语言结构体的层次。然而,层次分析法在层次观念上不仅同IC分析法存在严重分歧,同公认的层次性事实也是相背离的。并且,由于这种方法在“层次”这种带有根本性的问题上存在偏差,故而给这种方法本身造成理论上的一系列困难。因此,笔者觉得,在层次分析法广泛应用的今天,仍有必要回过头来仔细研究“层次”的实质。本文想就此谈点粗浅的看法,以求得到专家学者的指教。

简介：当前，译界对“翻译”的指称争议较大，究其根源在于该词内涵丰富、外延包容。本文反思了翻译界对翻译一词的使用，从语义、翻译本体、翻译研究本体、翻译学科和翻译研究走向五个层面澄清了翻译领域对于翻译范畴的模糊认识，对争议较大的翻译本体和翻译研究本体给出了重新的界定，对翻译学科的已有定位进行了新的审视，对翻译研究的发展方向予以了剖析，展望了其发展趋势。

简介：

简介：我们的教科书对教育研究的对象下了一个一成不变的界定;即教育研究的对象是教育现象及其作用于它的教育规律。自然,这一界定具有它的合理性与正确性,但是承认了这一点并不等于说,这个界定已经无懈可击了。把教育研究的对象仅仅理解为教育现象及其教育规律,而放弃进一步探讨与分析,至少是空调、贫乏与模糊的,它并无助

简介：由于一篇文章、一部作品都是由其所表达的思想内容及表达这种内容的形式构成的，所以翻译标准也相应地具有了思想内容标准和形式标准．但这两个标准并不是处在同一个层次上，他们之间有着主次之分，思想内容标准是第一位的，形式标准是第二位的。

简介：层次化教学为更好的开展武术教学带来了新的教学理论与教学手段。层次化教学符合＂建构主义＂与＂有效教学＂的教学理念,在高校武术教学中有利于突出学生间的个体差异,有利于学生的自主探究。论文阐述了层次化教学在高校武术教学中应用的意义,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等四个方面论述了高校武术层次化教学的对策。

简介：文学语言客观地承载着两种信息形态，即语义信息和审美信息。文学语言所负荷的审美信息表现为一种多层复合体。有的贴近语义信息，可称为表层审美信息；有的隐匿在语义信息或表层审美信息中，可称为深层审美信息；有的飘浮或笼罩在文学语言外围，可称为外层审美信息。文章对每一层审美信息的审美特征及其形成进行了论证。

简介：《湘君》描绘出一幅一个敢于追求爱情的女神——湘夫人的形象。本文分析了湘君在追求爱情时约会、寻找、失落、等待四步小曲。在美丽壮阔的水乡背景之下,湘君情感美摇曳多姿,令人陶醉。

简介：美育具有多层次的功能。促进鉴赏力是它的基本的、原生的功能。但美育的功能不止于此，它还在跟教育的其他方面的关系中，以及跟教育的总体目标的关系中发挥它应有的功能，这些是美育的衍生的功能。艺术教育是实施美育的重要手段，但它并不能代替美育。如果从美育的视角进行艺术教育，就要特别注意突出艺术作品的审美方面。鉴赏力是人的一种高级的精神能力，它的养成会使人更有幸福感。

简介：阅读教学在中学语文教学中占有极其重要的地位。学生阅读能力的高低,不仅影响他的语文成绩,也影响他的写作能力。本文想从中学生阅读的层次性这一角度,探讨一下提高阅读能力的方法。第一层次,印象性阅读。印象性阅读是一种蜻蜓点水式的阅读,它只要求对阅读材料留下大略的印象,不做深入的

简介：文学作品一般都是由“言”、“象”、“意”三个层次构成的层层深入的内在审美结构，由于《庄子》公开宣称它是以“藉外论之”的寓言为主的文本，即所谓“寓言十九”，因而这一特征表现得更为鲜明突出。作者总是将某种哲理、旨意寄寓在特定的形象、故事之中，而这特定的形象、故事又通过一定的文学语言描叙出来，这就由表及里自然地形成了“言”（话语）、“象”（形象）、“意”（意蕴）三个层面，共同构成《庄子》文本极为典型、极富诗性、极具魅力的“召唤结构”。

简介：写作教学是发展思维的教学。写作教学训练有不同层次，思维训练亦有不同层次。写作教学思维训练可分为形象性思维──逻辑性思维──灵感性思维──创造性思维四个层次，培养学生不同层次的思维能力，使不同层次的思维形成一个思维整体，是提高写作教学水平的一个切实有效的途径。

简介：摘要 数学与人们的日常生活使密不可分的，生活中随处可见数学的影子。随着社会科学的发展，对数学文化素养的兴趣日益增强，小学数学是学生基本素养的关键形成时期。没有扎实的基础，这肯定会对学生的未来生活产生重大影响。因此，教师应结合学生的学习特点，为学生提供指导，定位数学大纲，并采用多层次、客观的教学方法，以确保所有学生都有学习参与度，加强学生对知识的掌握。

简介：　　【摘要】数学与我们的生活息息相关，数学现象更是不胜枚举。随着社会科学的发展进步，数学文化素养更是越来越受重视，而小学数学则是学生基础素养的关键形成期，倘若未能打好坚实的基础，对学生以后的生活肯定有很大的影响。因此，老师作为学生的引路人，务必要结合学生的学习特点，以数学纲要为方向，实行多层次、具有针对性的教学方法，让每个学生都有学习参与度，提升学生的知识获得感。

简介：　　【摘 要】数学与我们的生活息息相关，数学现象更是不胜枚举。随着社会科学的发展进步，数学文化素养更是越来越受重视，而小学数学则是学生基础素养的关键形成期，倘若未能打好坚实的基础，对学生以后的生活肯定有很大的影响。因此，老师作为学生的引路人，务必要结合学生的学习特点，以数学纲要为方向，实行多层次、具有针对性的教学方法，让每个学生都有学习参与度，提升学生的知识获得感。

简介：欧阳德的独知说以儒家经典与王阳明圣言量为主要依据,为了纠正学者多重闻见之知之弊,发挥《大学》独知说之要义;为了纠正学者滞有之弊,提出良知虚灵说,突显良知的无滞性;为了纠正学者对于良知的认知误区,区分良知与知觉、良知与知识见闻之间的差异。与王阳明以致良知说纠正朱子学说造成学者向心外求理误区之对策不同,欧阳德针对学者体认王阳明致良知说出现向心内求理的误区。他从王阳明圣言量中抽离出独知说,减弱了王阳明致良知说的圆融性,呈现出单一化的特质。

简介：以《非诚勿扰》、《非常完美》为代表的新型相亲类节目主打娱乐性而非服务性,因而十分看重节目的叙述功能。这类节目的叙述层次都比较复杂,具体而言,其叙述框架可以分为节目编导的叙述和叙述者讲述的故事两层,主持人、嘉宾、现场观众、嘉宾主持构成的叙述者也使得这类节目的叙述层次显得十分复杂多样。正由于复杂的叙述性,使得相亲类节目的可看性较强,在各大电视台持续热播。

简介：亚伯拉罕·马斯洛的需要层次理论是研究组织中激励的最著名也是应用最广的理论之一,以生理、安全、社会、尊重及自我实现等五种不同层次的需要来分析人的需要.基于马斯洛的需要层次理论分析了教师的需要,对教师管理进行了理性思考,并提出相应的教师激励措施.

简介：摘要：在高考中，数学所占比重较大，同时难度也较大。学好数学，能够很大地与其他学生拉开差距。这样，有利于学生在高考中取得一个好的数学成绩，能够对学生的高考分数有一个提升，从而让学生多一点选择大学和专业的机会。因此，在高中数学的教学过程中，加强学生对于数学概念的层次性教学，能够帮助学生去更好地理解数学知识、掌握解题技巧以及培养学生的数学思维等，从这些方面，能够很好地去培养学生的数学能力，并且，能够更好地发挥高中数学概念性教学的育人功能。基于此，本文将对高中数学概念教学的层次性及其育人功能进行探究。

简介：博士后是高层次人才培养的重要组成部分,研究博士后与高层次人才培养的关系对国家人才强国战略的实现具有重要意义。以已有研究为基础探讨博士后与高层次人才培养的价值与依据、内容与思路,能够为博士后迅速成长为高层次人才提供有效理论支撑。