简介：本文从高校图书馆的工作实际，对大学生读者阅读的特点、目的和动机及阅读兴趣、阅读需求进行了分析，对于正确引导大学生读者有效利用图书馆阅读有所裨益。

简介：优秀的文学作品有着独特的审美价值和丰富的思想内涵。阅读优秀的文学作品可以提高大学生的人文素养。在对大学生的文学阅读进行指导时,我们要注意三点:一、引导学生从人生视角解读文学作品;二、引导学生通过"文本细读"理解文学作品;三、引导学生用"历史意识"阅读文学作品。

简介：国内高校对大学生的古籍阅读普遍缺乏具有针对性的指导,很多大学生的自发阅读盲目无序,以致入宝山而空手回,从而打击他们的阅读积极性。高校教育工作者应该在方法上予以指导：第一,要了解古籍的概貌,构建自己的知识地图,对古代文化成果有全面的把握;第二,要分清轻重,取重弃轻,了解各种古籍的性质,分清枝干源流,并注意选择版本,做到去芜取精;第三,要扎实掌握古代汉语知识,学会使用各种工具书,多读基本典籍,做到循序渐进;第四,要保持独立思想和自由精神,求真求是,做到读书得间,使古籍阅读有助于自己人生境界和专业水平的提高。

简介：亲爱的大学生朋友，你好!感谢你在百忙之中抽出时间来完成我们的问卷。为了给你带来更好更完美的杂志，我们现正筹备《大学·校园版》的改版工作，我们非常需要你的宝贵建议与要求来提高我们杂志的质量；

简介：大学生的阅读具有专业性、多样性、随意性、个性化等特点，因此，图书馆应针对特点实施服务。

简介：摘要阅读在英语学习过程中占至关重要的地位。大学生从入学之初就应该获得正确的阅读技巧与策略，从而进行富有成效的英语阅读。本文着重介绍了几种有效的课外阅读策略。

简介：摘要：红色书籍记录着中国共产党的辉煌的奋斗史，阅读红色书籍能让人深刻了解并领悟到中国共产党的使命责任意识和历史担当精神。当代大学生是新时代的中坚力量，肩负着中华民族伟大复习的使命。在鼓励全民阅读的大背景下，对于大学生来说阅读红色书籍的重要性不言而喻。文章对大学生红色书籍阅读现状展开研究，以促进红色书籍推广为目标，按照调研分析问题、分析查找原因、提出建设对策的思路，对大学生的红色书籍阅读现状与提升策略展开研究。

简介：

简介：英语阅读在英语学习中具有非常重要的作用,然而很多学生存在阅读速度慢,理解力差的问题.分析了当前学生阅读能力差的主要原因,提出改进精读教学,帮助学生扩大词汇量,对学生进行阅读技巧训练,引导学生课外阅读是培养学生英语阅读能力的有效途径.

简介：人文经典是宝贵的文化遗产,大学生阅读人文经典可以滋养生命,磨砺精神。新媒体时代的发展、功利消费思想的影响、应试教育的弊端,使大学生阅读人文经典呈现失落倾向。引导大学生阅读人文经典以提升人文素养对高校人文教育具有重要的现实意义。

简介：摘要“读图时代”是对图像成为主要的叙事语言、阅读图像成为大众阅读方式的一种时间性描述。大学生作为阅读群体的主要组成部分，尤为热衷于对图像的阅读。为了正确引导大学生的“读图”心理，图书馆应该接受、理解这种阅读方式的变化，分析研究其背后的心理因素及形成机制，训练培养大学生的阅读技能和视觉素养。

简介：放下手机,摊开书籍认真阅读,你能坚持多久?11月7日,安庆师范大学70余名学生来到图书馆,将手机调为静音后放入信封交给图书馆工作人员,参加了图书馆举办的“离机”阅读挑战,其中坚持“无手机阅读”时间最久的长达5个小时。图为一名参加活动的学生在登记相关信息。

简介：国学经典是中华优秀传统文化的精髓，而如今，大学生对国学的阅读受到各种因素的影响。新的时代需要引导新一代大学生以继承和弘扬中华优秀传统文化为己任，认真了解阅读国学经典，深入学习中国古代思想文化的重要典籍，担当历史使命。

简介：摘要：当代大学生的阅读习惯养成是教育领域的一个重要议题，对于学生的学术和职业成功具有深远影响。阅读不仅仅是获取信息的手段，还是培养批判性思维、拓宽知识视野和提高综合素养的关键途径。本论文旨在深入分析培养当代大学生阅读习惯养成的重要性、挑战和有效策略，以及教育者和学校在这一过程中的角色和责任。

简介：摘要针对大学生课外阅读状况，笔者在南北两所高校进行了调查，并利用多元统计方法，对数据进行了分析。结果显示，当代大学生在阅读内容、目的、媒介等方面呈多元化发展趋势，并存在着阅读计划不合理、阅读时间少等问题。

简介：当前，大学生阅读质量偏低问题变得目益凸显，很多大学生存在着不读书、选择的读物质量较低或者无法进行深入阅读等现象。教育者需要挖掘大学生阅读质量较低的内外因素，有计划、有目的地开展读书教育，通过加强思想引领、学业指导、人文教育以及大学生自我教育等途径，积极引导大学生树立正确的读书观，养成良好的读书习惯和品格，提升大学生的阅读质量和水平，从而进一步提高大学生思想道德品质和人文素养。

简介：高等院校分科及专业教学的局限、人才培养的工具化倾向、应试知识技能性教育方法的导向以及社会功利化的风气,造成大学生基本素质、能力的弱化。强调和引导学生课余阅读是关键性的补救手段。阅读不仅可以激发学生学习的积极性、主动性,更是提高其知识结构综合性以及对快速发展变化时代适应能力的重要环节。培养学生阅读的策略包括：提高学生对阅读重要意义的认识,将其纳入大学教学过程,加以认真规划、指导、督促和成效考核。

简介：论述了导读工作的含义和原则以及高校开展学生读者导读工作的必要性，并分析了大学生的阅读心理，对如何开展导读工作提出了自己的想法和建议。

简介：本文是一项关于学生英语阅读焦虑感与英语成绩及其与性别之间关系的实证性研究。实验采用“外语课堂焦虑量表”（FLCAS）和“外语阅读焦虑量表”（FLRAS）对随机抽取的135名非英语专业二年级学生的英语课堂焦虑度和阅读焦虑度进行测试，并且收集了他们所取得的英语四级总成绩和阅读成绩等有关数据。在运用SPSS13.0中的描述、相关、独立样本T检验和一元线性回归等统计手段对所得数据进行分析处理后发现：1）阅读焦虑主要是由于过分注重阅读效果，缺乏必要的文化背景知识和不够自信等三方面引起的；2）阅读焦虑与英语四级统考成绩及阅读成绩呈显著负相关；3）阅读焦虑是与外语学习焦虑感既有联系又相区别的一种特殊的焦虑情绪；4）男女生在阅读焦虑和课堂焦虑上均未表现出显著性别差异，但是男生的英语成绩显著低于女生；5）阅读焦虑对男生英语成绩的预刹力大大超过对女生的预测力。

简介：随着网络技术和移动设备的飞速发展,数字化阅读越来越受到大学生的欢迎。本研究从阅读行为、阅读载体、阅读内容、阅读方式、阅读效果、阅读挑战和机遇等方面对大学生数字化阅读状况进行调查分析。调查结果显示：基于移动设备的阅读已成为大学生数字化阅读的首选;大学生对数字化阅读认同度高,普遍认为其在提高媒介素养和综合能力方面起着积极作用;数字化阅读存在持续阅读时间较长、阅读习惯不良、阅读地点相对固定、阅读载体较为单一;阅读内容主要倾向于新闻娱乐、阅读行为表面化严重、以快速浏览为主等问题。基于调查结果,本研究从高校施措、大学生提升媒介素养、打造阅读平台、提供阅读支持四个方面提出了改善大学生数字化阅读习惯、提高阅读效果的建议,以此作为大学生数字化阅读的干预依据。