简介：当今时代背景下员工在企业中越来越受到重视,本研究的目的在于通过分析不同国内外文献资料总结在企业中所应用的不同培训方法以及对于不同培训方式效果的评估。对于任何企业而言,为了保证培训效果以及减少可预见的损失,实施培训效果评估是十分必要的。在正式培训效果测评过程中,最重要的环节是如何把定性数据转化成定量数据,换言之,怎样建立起一个标准化的培训效果测评体系是阻碍培训效果评估过程的最主要因素。

简介：摘要：我们党始终把干部教育培训作为党和国家事业发展的一项重要工作。建立科学的评估指标体系，并对干部教育培训效果进行科学的测评，对于正确了解和把握教育培训现状、着力提高干部教育培训效果、进一步完善干部教育培训的体制机制等具有重要意义。

简介：本文运用柯克帕特里克评估理论模型的四个层次的内容,对目前部门业务培训中常采用的前两个层次的指标评估进行了分析,初步分析影响效果评估结果的因素,尝试探讨如何改进部门在业务培训中所采取的效果评估方法.

简介：摘要：干部教育培训效果评估是提高干部教育培训质量的必要途径，是促进干部培训工作不断改进和完善的重要手段。但当前在基层党校干部教育培训工作中，效果评价工作因为理论水平和实践经验的不足，未能有效发挥应有的作用。本文通过探索基层党校干部教育培训效果评估机制的问题及不足，进一步提出通过建立科学评估指标体系、规范评估方法流程以及制定相关规章制度的路径来完善基层党校干部教育培训效果评估机制。

简介：摘要：随着社会的发展和教育的进步，中小学教师培训模式创新成为提升教师发展效果的重要途径。本文通过对现有教师培训模式的分析和对教师发展效果的评估，探讨了教师培训模式创新的必要性和可能性，并提出了创新策略。通过实践验证，证明了创新教师培训模式对教师发展效果的积极影响。

简介：摘要：本研究旨在设计一套有效的农村留守儿童早期阅读培训方案，并通过实施效果评估来探讨其对留守儿童阅读习惯的影响。首先，综合调查分析农村留守儿童的阅读现状和存在的问题，然后基于理论框架和实践经验，设计一套科学合理的培训方案。接着，利用实地调研和实验研究方法，对该方案进行实施，并通过定量与定性相结合的方式对其效果进行评估。最后，总结分析培训方案的实施效果，并提出改进建议，旨在为农村留守儿童的早期阅读教育提供理论支持和实践参考。

简介：摘要：本文深入探讨了班干部培训与领导力发展的重要性及其实践效果评估。通过对班干部培训现状的分析，指出了当前教育体系中存在的问题，如选拔机制的局限性、培训内容的不足以及角色定位的模糊等。文章提出了一系列针对性的策略，包括优化选拔机制、丰富培训内容、建立长效培训机制和营造积极的文化氛围，以促进班干部领导力的提升。特别地，通过华东师范大学附属中学的实践案例，展示了如何通过具体的实践活动和持续的培训支持，有效提升班干部的领导力。

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简介：摘要：本研究旨在评估阅读策略培训对小学生整本书阅读效果的影响。通过对比实验设计，我们选取了两组学生，一组接受传统的阅读教学，而另一组接受针对整本书阅读的策略培训。研究发现，接受策略培训的学生在整本书的理解、回忆和批判性思考方面均有显著提高。此外，他们对阅读的兴趣和动机也有所增加。这表明，针对整本书的阅读策略培训能够帮助小学生更加深入地理解和吸收书中的内容，促进他们的综合阅读技能的提高。建议教育工作者在小学阶段引入此类策略，以培养学生的阅读兴趣和能力。

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简介：[摘要]XF公司AOS运营管理体系创新，将企业员工培训工作推进至一个流程化时代。依据旧有柯氏四级评估模型等概念，企业员工培训效果评估体系不断完善，根据AOS管理特点，需要建立“以战略导向与绩效目标的下沉、问题面向与业务流程的聚焦、特异性向全程化设计的转变、要素描述向评估指标的迁移、断点计算向大数据统筹的融合”的新型组织，通过不断提高员工的综合素质、生产效率和服务水平，实现企业和员工绩效双提升的目的。

简介：新录用公务员初任培训，是公务员培训的重要组成部分。科学的初任培训应充分分析新录用公务员的培训需求，构建新录用公务员的胜任素质模型及相应的培训课程，并以胜任能力素质模型作为培训评估标准对培训效果实施评估。

简介：文章通过文献分析从实践现状、理论研究、学科成熟度等方面对我国教师培训评估研究现状进行了系统的分析。研究发现我国的教师培训评估存在管理导向模式、绩效导向模式和过程优化模式;理论研究还处在低水平的研究阶段,符合我国国情的成型理论体系严重缺乏;教师培训评估研究机构较多但缺乏有代表性的机构,研究代表性人物较少且缺乏成体系的理论成果。在此基础上提出实践与研究并重、加强系统深入的理论、加强本土化理论创新研究等建议。

简介：随着信息技术的迅猛发展以及＂国培计划＂等政府项目的推动,远程培训作为大规模教师培训的有效方式在全国范围迅速推广,业已成为我国当前中小学教师培训的重要途径之一。由于教师远程培训具有学员数量多、影响范围广、实践发展快等特点,对其效果进行评估研究逾显迫切和意义重大。本研究在前人研究基础上,以企业培训效果评估理论、成人学习理论、培训转化理论等为基础,构建了教师远程培训效果的评估指标体系初稿,并通过两轮德尔菲法对三个级别指标项进行意见征询,对评估指标体系的科学合理性进行验证,继而在反馈意见统计分析的基础上进行指标删除、内涵及表述修改、补增项目等,最终构建了包含4个一级指标、12个二级指标和46个三级指标的教师远程培训效果评估指标体系。其中,一级指标包含学员反应层、学习结果层、个人绩效层和组织绩效层。学员反应层包括学员对网络课程、支持服务、在线项目设计与实施、培训整体满意度;学习结果层包括专业知识、专业技能、情感态度价值观;个人绩效层包括学员对所学知识的直接迁移和间接迁移;组织绩效层包括学员在自我提升基础上,对学生、同事、学校的影响等。该评估指标体系具有较高的专家效度,以及较好的适用性和可推广性,在一定程度上丰富了教师远程培训效果评估的理论体系,也为教师远程培训实践的健康、可持续发展提供了有益指导。

简介：“茂名市开展创业培训项目制约因素及应对策略研究课题组”对茂名市创业培训授权机构广东石油化工学院的9936份《表3：SIYB培训班末评估表》进行统计与分析.结果显示：创业培训内容、时间、提供的软硬件服务得到了学员的普遍认可.但培训结束后,有近半数的学员认为仍然没有充分掌握并运用学到的技能,也不能完全做到在不需要进一步帮助的情况下独立运用所学到的知识和SYB教材.由此可见,培训结束后,对学员的后续帮助十分重要.本文针对此次培训的效果进行了分析探讨,提出了应对策略和建议,以供参考.

简介：在校长培训中，评估是必不可少的一个工作环节。为达成其促进培训价值的增值目的，组织校长培训评估工作必须以先行的评估研究为基础，而且，研究取向为研究之魂。从近年我国中小学校长培训评估工作的现状分析，培训评估研究取向对培训评估价值实现的影响主要表现在三方面：研究取向含混而随意，评估价值虚无；研究取向单一而极端，评估价值受损；清晰多元的研究取向有利于评估价值的充分实现。

简介：摘 要 ： 对职工的培训工作有持续性和复杂性的特点，管理者及职业培训部门需要对这项工作进行摸索和实践，并在这个过程中不断总结提高职工培训教育有效性的方法，通过推广有效的实践策略让团场或企业能够在发展过程当中有良好素质的人力支撑，为团场、企业的长久发展不断注入新的活力。 　　关键词 ： 职工培训 有效性 实践策略

简介：教师培训评估是指运用科学的理论、方法和程序对教师培训主体和教师培训过程及其实际效果进行系统考察,是对教师培训对象进行科学而系统的综合检测和考评。评估要成功需依赖好的评估模式,本文借鉴企业领域的柯氏四级评估模型,尝试构建适合教师培训的评估模型,并提出几点实施建议。

简介：