简介：

简介：将一个单位分数1/n(n是正整数)拆成两个不相等单位分数之和是常见的竞赛题．比如，由常见的裂项公式1/n(n+1)=1/n-1/n+1，即1/n=1/n+1+1/n(n+1)，知

简介：分拆是一种逆向思维，是一种解题策略，在数学中有着广泛的应用．本文以99的分拆为例，进行透视．问题把99拆成4个数，使得第一个数加2，第二个数减2，第三个数乘2，第四个数除以2，得到的结果都相等，应该怎样拆？

简介：<正>汉字是表意文字,其形体本身就有特定含义。如果将汉字进行"分拆"或"重整",或对汉字的特定构件(偏旁、部首等)进行合理解释,我们的文章就会平添不少趣味,有的还包含了一定的哲理。有些词语(如连绵词)一般是不能拆开使用的,如果能将某些连绵词拆开,插入限制或修饰性短语进行重组,则原词会另出新意,大前提是必须能够为受众接受。汉语字词的这种"分拆"与"重组"现象,在卷帙浩繁的中国文学宝库中并不鲜见,

简介：1．两道习题在有关两角和与差的正切的习题中，有这样两道题目：（1）如图，三个相同的正方形相接，求证α＋β=45°；

简介：关于(无序)分拆的种种问题,曾是堆垒数论的传统课题,近年又成为组合数学的“热分支”,哈代和柯召都引证过麦克马洪的递归式,胡晓东发现的另一递归式由李文琦在[1]中给予了证明.

简介：　　把正整数M表示成一列成等差数列(至少三项)的正整数之和的形式,就叫做M的等差分拆.……

简介：2014年，“分拆”无疑当属人力资源领域的热门话题。拉姆·查兰年中在《哈佛商业评论》撰文，谨慎而又坚定地建议，“是时候分拆人力资源部了”，一石击起千层浪。有意思的是，似乎每隔九年，HR就要过一次“坎”。1996年，托马斯·斯图沃特在《财富》专栏呼吁“炸掉你的人力资源部”，引起一场大辩论；2005年，《快公司》副主编基思·哈蒙兹长文痛陈“我们为何憎恨HR”，引起广泛共鸣。

简介：文章构造了一个二元递推函数式,从而用初等的方法求得加法分拆数的一个公式。

简介：

简介：（本讲适合高中）在数学解题中，巧妙地运用“分”（分拆）与“合”（合项）的策略会收到意想不到的效果．本文仅就一些典型的数列不等式问题进行剖析，以期抛砖引玉．

简介：本文考虑的问题是：对任意正整数n，设集合M={1^2，2^2，…，n^2}．问能否把集合M分拆成三个子集A、B、G，同时满足：

简介：讨论了两组变元齐次多项式的平方分拆算法,并编写了应用程序；给出了多项式SOS表示分拆项通用构造程序;对带约束条件多项式不等式的分拆证明进行了新探讨;众多例子表明算法和程序是实用而有效的.

简介：一条新闻，瞬间刷屏：因为“西班牙大厦”改建项目的分歧，中国富豪王健林怒斥西班牙马德里市政府，“像对待狗一样对待我”。这是来自《环球时报》的有关报道，过不久万达集团就声明没这回事，“王健林董事长更不可能发表如此言论。”

简介：1调查目的为培养学生进行科学实践的能力,加深学生对课堂上学过的人口学知识的认识,我从2000年起带领学生进行漳州市出生人口性比情况的调查,通过指导学生收集、分析客观真实的资料,使学生学会科学的调查分析方法。这一过程也有利于学生进一步了解社会,

简介：摘要在高考全国新课标卷的现代文阅读中，对于试题角度指向多元的问题，我们需要从细节处予以分拆，以保证答题的全面性与准确性。所谓“分拆”，主要有结构上的分拆和知识点上的分拆。

简介：卢武新三十大几了，还没讨着老婆，成天少言寡语的，只会坐在电脑前编些枯燥的程序。儿子不急，急死为娘的。

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简介：背景描述：一天,在建构区里,辰希、子牛、潇潇等五个孩子用积木搭建了＂公园＂。他们各有分工,辰希搭建了公园里的凉亭,他用四根纸筒做柱子,上面盖了一个大大的纸盒做顶棚,他还在凉亭里用小的插塑积木搭建好了桌子和椅子,搭得很是认真。潇潇在不远处搭建了公园里的池塘,他用许多小石子儿围了一个大大的圆形场地,在池塘里建了一座小桥,周围还搭建了梯子,很专注的样子。

简介：本文立足于当前高中知识，对函数不等式的证明进行了深入的研究．从技巧的角度总结了证明函数不等式的五个策略——构、移、放、分、拆．