简介:摘要:基于我校的“读+X ”校园文化,以“读创自己”为核心办学理念,树立“守望、海纳、绽放”的校本精神,积极推进 “读+X” 校园特色文化建设并充分发挥其强大的德育功能,进一步丰富 “读+X” 校园文化内涵。建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育一体课程。
简介:摘要:随着新时代的到来,“产教融合”已成为当前教育改革的重要方向。这种改革模式旨在将教育与产业紧密结合,以满足社会和产业发展的人才需求。然而,如何具体实施产教融合,使之在实践中发挥最大效果,仍是教育领域面临的重要挑战。基于此,本文主要围绕“两主体三依托五协同”的校企合作育人模式进行分析,并提出了相应的实践策略,以供参考。
简介:摘要:农村教育的教学实际与城市教育存在很大的差异,因此在农村教育中,必须依托教学实际来进行教学。本文主要探讨了农村几何教学必须依托实际的必要性和措施。通过实际教学、关注学生的个体差异、注重课堂互动和注重学科融合等措施,可以更好地提高学生的学习效果,促进农村教育的发展。
简介:【内容摘要】统编语文教材四年级上册第四单元是神话单元,本单元无论是单篇神话故事,还是“快乐读书吧”推荐的《中国神话传说》《世界经典神话传说》的整本书阅读,以及其他神话故事的阅读,都因本单元语文要素而连缀成一个整体,为此笔者通过走进神话,畅谈神话开启本单元的神话教学。
简介:摘要:陈鹤琴先生提出:“大自然、大社会都是活教材。”他认为,学前儿童是在周围的环境中学习的,应该以大自然、大社会为中心组织课程内容。我园毗邻木兰溪,地理位置得天独厚,拥有溪“趣”独特的资源。本文拟以木兰溪本土资源为切入点,充分利用本园特定环境、资源优势,挖掘其教育价值出发,进行溪“探”课程来自幼儿生活,高于生活,又还原于生活的探索。
简介:【摘要】语篇教学并非单纯的语篇知识的教学,它始终以学生为主体,以发展学生的能力为目的,让学生在教师的引导下感知、理解和运用所学语言。基于语篇的语音教学其核心思想在于在课堂教学中创设语境,让学生在情景中体验并运用语言,更为具体地说就是通过有意义的语言输入来激活有意义的语言输出。