简介：少数民族体育作为一种扩展学校阳光体育教学的形式,以及多样化的特色体育教学内容,需要引起教师充分重视。在新课程改革的背景下,全国亿万学生都开展了"阳光体育"教学运动。阳光教学的主要目的就是鼓励广大学生能够与大自然充分接触,在阳光下体验体育运动的乐趣。少数民族体育运动内容丰富,范围广阔,生动有趣,并且蕴含着众多物理知识。将少数民族体育融合进学校阳光体育课堂,无论对于中学体育教学还是中学物理教学都具有十分重要的现实意义。

简介：加法原理和乘法原理是计数中最常用也是最基本的两个原理，所谓计数，就是数数，把一些对象的具体数目数出来，当然，情况简单时可以一个一个地数，如果数目较大时，一个一个地数是不可行的，利用加法原理和乘法原理，可以帮助我们计数。

简介：生活中有很多体育运动项目是结合力学原理开发出来的,教学过程中教师引导学生结合这些运动项目来分析其中的物理原理,能有效让学生形成更加深刻的认识,同时也会让学生认识到物理与生活密不可分。

简介：从肌肉力学和运动过程特征等方面,对运动力学原理在体育运动中的应用进行了分析、探讨。认为运动力学原理在体育运动中应用的局限性,是由于人体运动的特征性造成的,它不影响运动力学原理在体育运动中的应用。

简介：近些年来,随着时代经济的飞速发展以及科学技术的曰新月异,现代化体育运动同样也在蓬勃发展着,也受到人们的广泛关注,而基于力学的角度,体育运动的过程中往往有着一定的技巧,对于体育运动员而言,正确的认知体育运动和运动力学之间的管理对于运动成绩的提高有着一定的影响作用。

简介：有人说：“13个人中至少有两个人出生在相同月份”；又说：“某校一个年级的400名学生中，一定存在两名学生，他们在同一天过生日”，你认为他的说法对吗？你能说明为什么对或为什么不对吗？

简介：摘要：体育是小学阶段的重要课程，尤其是随着促进学生德智体美劳全面发展理念的提出，小学体育的地位日趋攀升，在过去的教学中，教师只注重个人的讲解、示范、引导学生反复训练，忽略了对学生的评价，以评促教、以评促学的价值无法得到充分释放。作为一名小学体育教师，下面就说一说对标心理学优化体育及时评价的策略与方法，仅供大家参考。

简介：科学笔记动植物的细胞表面有一层细胞膜，控制着细胞内外的水分和细胞液的浓度。撤了盐的黄瓜，盐在黄瓜表面溶解，使得黄瓜细胞膜外部的盐浓度超过了内部，这时水分就会从细胞膜的内部往外渗透，

简介：今天是星期天，欢欢可高兴了，为什么呢？因为欢欢又可以到表哥家借图书了。刚吃过午饭，欢欢就急匆匆地来到表哥家。一进家门，他就迫不及待地往书房跑。

简介：抽屉原理也称鸽巢原理，它是由德国数学家狄利克莱（dirichlet，1805—1859）首先明确提出的，因此也叫狄利克莱原理．描述这个原理的方式尽管很多，但实质一样．现给出抽屉原理一个简明扼要而又易于理解的描述形式：

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简介：我们先来看一个例子：一次期终考试，有15名同学数学得满分，10名同学英语得满分，并且有3名同学是数学、英语双满分，问：数学、英语至少有一门得满分的有多少名？显然，我们不能把15和10相加所得的和25当做答案，因为有3名同学两门课都得了满分，所以，他们在25名同学中重复计算了，应该扣除掉。于是，数学、英语至少有一门得满分的有15＋10-3=22（名）。

简介：任何事物都处于系统之中，都存在着一定的结构。《思想政治》所讲授的知识或理论体系也是由一定要素所构成的系统。就其基本构成要素来看，它主要有以下三类：知识体系最基本的元素——概念；概念的展开形式、表现为单一观点的命题；由核心命题统领或由诸多观点构成的原理。原理与概念、命题同为理论知识体系的基本要素，

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简介：说起高中地理，很多文科班的同学都会不由自主地想起那些永远错综复杂的地图，永远无法捉摸的气候变化，永远云山雾罩的晨昏线太阳直射图。总之，地理是门让人头痛的学科，把它归在文科班学生的学习范围里，真是让人伤脑筋。

简介：看完了魔术表演，牛顿老师和乖乖一起离开剧院。牛顿老师说：“听说你旅行有一段时间了，我们一起回去吧。”

简介：在日常生活中大家都知道：给一杯糖水中，再多加几勺糖会变得更甜；这是什么原因呢？用化学知识解释，浓度变大所以更甜，从中可以提炼出一个数学不等式：已知a、b、m都是正数，并且a〈b，那么a＋m/b＋m〉a/b；证明略（见《全日制普通高级中学教科书·数学》第二册（上册）第12页例2）。

简介：通过对相关文献进行内容分析，可发现当前流行的教育原理表述竟然有几十种之多，已显现其弱体系性。为此，本文紧扣当前教育信息化时代背景，对当前教育原理进行新思考，提出信息视野的教育原理，即根据教育系统边界（外延）和教育系统核心功能（内涵）的界定，将教育本质重构为“教育是人类文化交互的一个系统”；然后以教育本质为起点，基于信息系统分析方法，进一步扩展出“教育是教育者与学习者之间，教育内容以教育方法通过教育媒体以教育工程方式交互的系统”；再对其中教育者、学习者、教育内容、教育方法、教育媒体、教育工程、（教育）交互七要素做进一步扩展，从而推导出信息视野的教育原理，并以系统框架图的形式进行了表述；最后以案例进行验证。依据教与学的统一性，本文同时还兼论学习原理，期望重构出适合教育信息化时代背景的教育原理、学习原理，促进教育信息理论、学习信息理论的发展。

简介：物理学中的简单性原理对应于自然科学的理论简单性原则,两者都源于科学发展历史中的简单性思想.牛顿关于"自然界不作无用之事"的论断,丰富了"奥卡姆剃刀"式的简单性思想,形成了自然科学的理论简单性原则,爱因斯坦关于简单性的事物在理论体系上表现为一种对称性的思想使简单性原则升华为简单性原理.

简介：