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  • 简介:“凸透镜的会聚作用”教学建议顾康清(江苏省如皋市如城二中,226500)问起凸透镜对光线有何作用,学生一般都能答出“会聚”.若再追问下面的图1和图2中哪一种光路图体现了凸透镜的会聚作用,多数学生都会认为是图1.图1图2诚然,图1确实体现了凸透镜对光线...

  • 标签: 凸透镜 会聚作用 折射光线 入射光线 光路图 教学建议
  • 简介:凸透镜对光线有会聚作用,所以凸透镜又叫会聚透镜.凹透镜对光线有发散作用,所以凹透镜又叫发散透镜,那么是不是经过凸透镜的光线一定聚集到一点,才能说是会聚?而凹透镜就不能把光线聚集到一点呢?初学者往往不能很好的判断这一点。

  • 标签: 会聚作用 发散作用 凸透镜 凹透镜 光线 初学者
  • 简介:近年来,各地中考越来越强调化学与生活的联系,出现了众多与生活相联系的中考题。体现“从生活走进化学,从化学走向社会”的新理念,考查学生化学科学素质及分析问题、解决问题的能力。

  • 标签: 特色试题 社会 聚焦 科学素质 中考题 化学
  • 简介:说不完的故宫,即使是宫里的人也是如此。秘说故宫,那是宫里人的事,局外人是无法揭秘的。戏说故宫,也未尝不是办法,总感到这样做有些对不住藏在那里的千年遗珍。现在就只能杂说故宫了。

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  • 简介:2004年诺贝尔物理学,化学,生理学(医学),经济学奖的颁奖典礼于2004年12月10日在瑞典斯德哥尔摩举行。诺贝尔和平奖颁奖典礼依惯例于同日在挪威首都奥斯陆举行。2004年诺贝尔奖授奖情况;肯尼亚环保主义者马塔伊因在可持续发展方面的(主要功绩是领导人们在非洲栽下3千万棵树)贡献获诺贝尔和平奖,她也是首位获得和平奖的非洲妇女;

  • 标签: 诺贝尔奖 颁奖典礼 首位 化学 诺贝尔和平奖 环保主义
  • 简介:【背景材料】2011年10月15日至18日.中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议在北京举行。全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。全会研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题.认为总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验。

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  • 简介:【摘要】在日常教学中,大部分班主任对十分钟晨会不够重视,随意性很大,导致晨会课对学生思想品德及行为习惯方面的教育作用甚微。要想让晨会发挥作用,必须选好主题。主题可以从学校德育计划中而来,可以是班级突出问题或是班中临时突发问题。选好主题,再加上合理操作,十分钟晨会就不再是一盘散沙了。

  • 标签: 晨会  主题  系列
  • 简介:F先生的隔壁住着一位孤独的老人。据说这位老人积蓄了一大笔钱。有一次F先生到他家去坐了一会儿,故意装作漫不经心的样子,顺口问了一下,老人本人也承认这是确有其事的。

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  • 简介:<正>在教学过程中,如何正确理解和发挥教师与学生的作用,是一个值得研究的重要课题。十年动乱时期,教师的作用一度被无理否定。党的十一届三中全会以后,重新肯定了教师在教学中的主导地位和主导作用。近年来,有很多文章提出了教学中要发挥学生主体作用的问题。于是有些同志就产生了疑问:“一会儿讲教学要以教师为主,发挥教师主导作用;一会儿又讲,学生是学习的主体,要发挥学生主体作

  • 标签: 学生主体作用 发挥教师主导作用 教学活动 教师的主导作用 教学过程 认识活动
  • 简介:各位老师、同学,早上好!今天我演讲的主题是《笔记的作用》。在日常学习中,我们往往要重复做一些具体、琐碎、细小的事。比如上课记笔记,记课堂笔记非常重要,笔记通常在以下情况下为我们提供便利。

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  • 简介:“儿”连在别的音节后面作词尾时。就失去独立性,和前面的音节融合成一个音节,使前一个音节的韵母带上一个卷舌动作的韵尾,成为卷舌韵母即儿化韵。这种现象叫做“儿化”。同学们别小看“儿化”,它在意思的表达上是有一定作用的。

  • 标签: 儿化韵 音节 “儿” 独立性 韵母 词尾
  • 简介:噪声一向为人们所厌恶。但是,随着现代科学技术的发展,人们也能利用噪声造福人类。噪声除草科学家发现.不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理,人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发。这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草.用“欲擒故纵”的妙策,保证作物的顺利生长。

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  • 简介:课堂上,老师问汤姆:“你知道牛皮有什么用处吗?”汤姆搔了搔后脑勺,慢吞吞地说:“我不知道.”“我知道,老师!”汤姆的同桌举起手说.

  • 标签: 《牛皮的作用》 笑话 幽默 中国
  • 简介:歌唱的娱乐作用是以审美情感为依据,以内在律动为动力的。“对凡人来说,最快乐的事就是唱歌。”(缪苏斯语)。唱歌或听歌,能调节情绪,振奋精神,消除疲劳,娱乐消遣,这不仅是一种美妙的艺术享受,而且“使人听之,可以顿释烦闷,和悦性情,通畅血气……”(《太和正音谱》)。声乐的教育作用,是以美感为吸引力,以快感为兴奋剂,以语言形象为依据,通过激发情感,把一定的思想教育意图蕴含于声乐形象之中。

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