简介：摘要近年来，核心素养的教育理念成为我们一线教育中的一个重要内容和方向，核心素养教育的理念告诉我们，要始终围绕着学生的素养出发，全面提升学生的素质，曾经的教育中，我们时常提倡素质教育，要求学生德智体美劳全面发展，而当下，伴随着核心素养教育理念的开展，我在德育教学中结合传统文化的融入，从三个方面展开阐述爱国主义的优良传统；自强不息的奋斗精神；以德为本的儒家理念。

简介：如果从美学风格上来划分，高考作文似可分为两种：平实与奇崛。平实者，平淡朴实，常规笔法；奇崛者，奇思妙想。创意不凡。为吸引眼球，报刊所载高考优秀之作．多为奇崛之义．这带来一些负面效应．有人会以为现在中学生作文水平已是了得．同时也给其他考生带来压力．似乎高考作文想得高分．

简介：摘要有人说，数学课堂的精美，会散发有花香；数学课堂的精致，会清澈如月色，然花香追本，月美追源，对比追思，相得益彰。

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简介：注释：西南大学位于重庆市北碚区.北碚名字来源于嘉陵江中的一块石头.这块巨石,曾经是北碚最古老的自然地标,如今它仍然在嘉陵江心,目睹着这座城市的变迁.

简介：【热点材料】2011年11月3日1时43分．中国自行研制的神舟八号飞船与天宫一号目标飞行器在距地球343公里的轨道实现自动对接．为建设空间站迈出关键一步。两天前发射升空的飞船与在轨等待34天的目标飞行器，最终实现连接．形成组合体。11月14日20时,神舟八号飞船与天宫一号成功进行第二次交会对接．空间交会对接重大突破将为中国2020年左右建成空间站奠定关键技术基础．

简介：概况：位于杭州城西面，历史上曾有武林水，金牛湖、钱塘湖等名。面积5．68平方公里，南北长约3．2公里，东西宽约2．8公里，平均水深1．55米。古时为一海湾，因江潮夹带泥沙长期堆积形成“泻湖”，又经过历代不断疏浚建设而成为今天半封闭的浅水湖泊。西湖三面环山，湖中自堤、苏堤横亘，似两条铺带，

简介：我们知道，“特殊”与“一般”是非常重要的数学思想．进入初中后，许多同学还未从小学的“数学思维”方式中跳出来，一旦遇到一般化的问题就叫苦连天，难以找到解决问题的思路．从“特殊”到“一般”，从“一般”到“特殊”，真的很难吗？

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简介：【作文题】阅读下面的文字，根据要求作文。进入大数据时代，一部小小的智能手机能买股票，看新闻，知天气，购商品，可以维系好友圈子，可以免费视频聊天……同时，你到过的场所、买过的东西，甚至你的每一次搜索、每一次信息发送、下载过的应用程序都会被整理成数据，对你的活动规律甚至思想动态做出明晰的判断，使人们随时都可能失去对个人隐私的保护，成为赤裸裸的“透明人”，手机俨然充当了“出卖者”的角色。

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简介：1问题的提出下面是2012年南京市模拟考试的一道解析几何题，学生得分率很低．高考复习中，如何有效地利用这道题，我对这道题学生的错误解答做了分析和归类，并对这题进行了反思和拓展．

简介：袁枚和程晋芳是清乾隆时期两个著名文人，前者为著名文学家、性灵派代表人物，后者为著名诗人、学者和藏书家。在乾隆文坛，两人不仅交接广泛，而且私交甚笃，他们在四十余年的交往生涯中结下了深厚的情谊，也传下了许多令人称赏的佳话，可谓是文人交往的典范。袁枚曾形象地把他们之间的情谊比作是桂树与黄乌之情。

简介：微通道设备在众多领域都有着重要的应用．采用相场理论，对错流接触T型微通道内两相流动进行模拟研究．考察毛细数、流量比、黏性比对离散相的影响，得到挤压机制向滴落机制过渡的临界毛细数是0．012．结果表明，挤压机制下，黏性比对离散相长度的影响可忽略，固定毛细数、离散相长度与流量比呈线性增长；滴落机制中，离散相长度与黏性比大小成反比．这些基本规律，为有效控制微通道内离散相尺寸和微通道系统优化设计提供了一定的依据．

简介：元杂剧涉梦戏的梦景表现为静视与动视基本两种审美状态，这种角色的美学态势与艺术构思传达着剧作家独具匠心的思维脉络和时代思潮，尤其是道教对文学的精神冲刷。

简介：摘要：抒情性器乐作品内涵丰富、情感细腻，但它常常只可意会不可言传。实际教学中经常出现教师把握不好教学方法，学生年龄小无法真正理解作品内涵的情况。在教学中可以采用移情、想象、结合作曲者生平和创作背景等手段，来触动学生心弦、浓厚音乐意境，完美此类作品的音乐形象。

简介：摘要：古诗词，具有明显的语言节奏美、意境美和韵律美的特点，而音乐同样也具有这些美的体验，生活中可以发现很多流行歌曲也是改编自古诗词作品，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、张继的《枫桥夜泊》以及王维的《相思》等等，古诗词与音乐有着较为密切的联系。因此，在指导小学生学习音乐知识，培养音乐技能，如歌唱、演奏、舞蹈等过程中，为激发学生的学习参与兴趣，调动学生课堂活动的参与积极性，切实提高小学音乐教学效率，本文展开了对古诗词与小学音乐教学融合的策略分析，希望可以带给学生良好的学习和审美体验，培养学生对美的欣赏、理解和表现能力，促进新时代小学生的健康综合发展。

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