简介：摘要“一对一”数字化教学是指师生每人都拥有一件数字化学习设备，并能够运用这一设备所提供的平台与资源，进行有效教学和学习的理念、技术与方法。我们一线语文教师要从课程标准出发，辨识各个学习内容目标实施数字化学习活动的必要性和可能性，然后在课堂上实施有目的的“一对一”数字化学习，提高语文教学效益。

简介：分析：“队”，意思一：行列，常用的词组有“站队”；意思二：用于成队的人或动物，常用的词组有“一队人马”。“对”，意思一：回答，常用词组有“对答”；意思二：对面的，常用的词组有“对岸”；意思三：对证，常用的词组有“对质”；意思四，两个，常用词语有“一对”。

简介：文[1]夏开平老师用几何平均不等式给出以下两个不等式命题1若口，b，C∈R＋，且a＋b＋C=1，则

简介：摘要从教以来，笔者发现有这类学生，他们偏理科，在理科方面是天才，但在文科方面薄弱。这类学生不在少数，以男生居多。在“以学定教，关注全体学生语文进步”的理念引领下，笔者对这类学生剖析发现，他们的成因包括小学语文基础薄弱；思维偏向理科；对语文不感兴趣等。在本文中，笔者将结合个例，提出一些不成熟的对策。?

简介：摘要新课改对教师提出了越来越高的要求，教师要不断提高自身专业素质和能力，提高教学的质量和水平，因此教师要不断进行教学反思。本文试图通过写教学反思的实践，简要分析为什么写教学反思，分享了笔者写教学反思的几点体会。

简介：现在的人叫在学校里做先生的为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领；除书之外，便没有别的事教。而在这种学校里的学生除了受教之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。

简介：

简介：自从《羚羊木雕》被选人苏教版初中语文教材中，所有关于这篇文章的争论，一直停留在对错是非之上。我们似乎被传统的思维所束缚，很多人将造成这样的矛盾的原因归结为父辈和儿女之间没能相互沟通，造成误会，最终造成了“我”和万芳之间的尴尬。但真的是沟通不畅造成了这种不和谐吗？

简介：摘要新课标指出，写作能力是学生语文素养的综合体现，如何搞好小学作文教学呢？首先，激发写作兴趣；其次，减少束缚，重视发展学生的个性；第三，大力倡导阅读，丰富学生的写作素材。第四，循序渐进，逐渐提高。

简介：

简介：小班化教学模式已成为现代教育发展的必然趋势,实现小班化教学对提高学生能力、教学质量起到关键作用.本文通过分析我国小学小班化教学现状及教学实践过程中存在的不足,提出基于小班化环境下的小学数学教学策略,并通过调查分析了现实教学过程中应注意的几项问题,为提高小学数学教学质量、对教师的教学实践提供一定参考.

简介：随着我国艺术教育事业的发展,学校对美术教学的重视程度越来越高.新课改的深入进一步推进新了艺术教育的发展与进程,美术课程中的手工制作课程也受到了教师和学生们的欢迎.由于手工制作包含了丰富的美术内容,因此教师可以利用各种手工材料来丰富教学内容,学生可以选取各种材料来进行手工制作.在制作的过程,学生展开思维,发挥丰富的想象能力,制作出具有特色的美术作品.因此,在手工制作的教学法过程中,教师要以引导者的身份帮助学生完成手工制作,在课堂上要灵活运用各种教学手段来激发学生的学习兴趣.通过借助不同的手工制作材料,培养学生的想象力和创造力,并提升学生的审美能力.

简介：

简介：＂我是巴塞罗那队的领袖,不过,我还是想保持原样,给队友和俱乐部尽全力。＂阿根廷球星里奥内尔·安德雷斯·梅西在一次记者采访时这样说。是的,竭尽全力就是他人生的＂原样＂。梅西之所以总能竭尽全力,是因为他能够负责任——对自己,对他人。

简介：摘要在实际教育教学中，对“优秀生”的教育自然无须太多操心，而“学困生”往往会成为“应试教育”的“弃儿”和牺牲品。全面实施素质教育，必须正确认识“学困生”，深入了解造成“学困生”的因素，分析其主要表现，有的放矢，因材施教，积极转化。

简介：摘要近些年来随着新课改的进行，学生作为课堂学习主体地位的观念已经深入人心。所以在教学的过程中就需要教师能够转变传统的教学理念，创设良好的教学情境来激发学生的学习积极性，同时也要善于运用科目间知识的综合来提升学生的综合认知能力，还要运用科学的教学评价来激发学生的学习积极性，也要重视学生的历史实践技能提升。

简介：

简介：一、教学背景（一）教材内容分析：学生在小学阶段已经学会利用不等符号表示简单的不等关系，进入初中已掌握一元一次方程的概念及解法，基本了解不等式的基本性质。本节课是从最简单的一元一次不等式开始对不等式内容的进一步学习，

简介：

简介：《严是爱，松是害》（《中学历史教学》2013年第10期）一文说：“孔子说诲人不倦，但孔子也批评学生，而且批评得十分严厉!子路白天睡觉，浪费光阴，他批评子路‘朽木不可雕。粪土之墙不可圬’。”事实上，孔子批评的并不是子路，而是宰予。