简介：摘要：数字化学习环境为小学语文教学带来了许多新的机遇和挑战，教师可以借助各种数字工具和资源，丰富教学内容，提供多样化的学习体验，同时学生也可以通过数字化学习平台参与互动，积极参与课堂活动，提高学习积极性，然而数字化学习环境也需要教师具备相应的教育技能，能够合理选择和使用数字化工具，确保教学质量。

简介：摘要“一对一”数字化教学是指师生每人都拥有一件数字化学习设备，并能够运用这一设备所提供的平台与资源，进行有效教学和学习的理念、技术与方法。我们一线语文教师要从课程标准出发，辨识各个学习内容目标实施数字化学习活动的必要性和可能性，然后在课堂上实施有目的的“一对一”数字化学习，提高语文教学效益。

简介：〔摘要〕数字化学习出现后，使得组成教学过程的要素（教师、学生、媒体、资源）都发生了相应的变化，本文主要是在数字化学习过程中教师和学生的观念、态度和能力、学习的素养以及学习的要素角色转变的方面进行探讨，从而使现代化的数字学习再教与学的过程中充分发挥作用。

简介：如今，数字化学习已经越来越被人们所接受和推崇，而集各种数字化学习资源于一体而建立的“数字化学习港”，正伴随着数字化学习快速发展的步伐悄然来到人们身边。

简介：在新课程视界下就如何引领学生自主学习语文,教给学生自主学习的,学生是学习的主体

简介：摘要：在当今信息化时代，数字化已经成为了教育领域的一个重要趋势。随着科技的发展和人们对知识的需求不断增加，数字化工具的应用越来越多样化，也为教师提供了更多的教学资源和工具。因此，如何将数字化学习融入到高中化学课程中成为了当前亟待解决的问题之一。本文重点研究高中化学数字化学习的教学与融合，旨在提升高中生化学核心素养。

简介：摘要：随着社会的飞速发展，互联网技术在各行业中得到了广泛的应用，这方便了我们的生活活动，提高了我们的生活水平。在教育教学方面，互联网多媒体的应用，大大提高了课堂教学效率，改变了传统教学中枯燥的教学模式，使教育教学发生了巨大的转变。数字化教学在高中化学中的应用，不仅提高了学生的学习兴趣，同时还能够培养学生的思维能力，促进学生全面成长和发展。

简介：这个题目既不是政府的观点，也不是作为教育部有关负责人来讲政府的看法，而是作为个人来谈一谈今后网络教育应该是一个什么走向。我讲三个问题。

简介：摘要：小学语文教学创新要顺应发展趋势，将教学与互联网平台结合起来，为学生构建数字化学习环境。数字化学习环境与传统教学模式差别大，能够带给学生新鲜感，进而增强学习兴趣，使其在整个教学活动中发挥主体性，让学生在自觉学习同时，在数字化学习环境下多边互动、积极交流、知识与资源共享，最终实现建构式学习与强化学习能力，语文教学将会更好落实高效教学要求。本文从数字化学习环境出发，对如何在小学语文教学中构建高效课堂探讨对策，主要围绕课前、课中、课后数字化学习进行分析。

简介：【摘要】自主学习，简单地说，就是要相信学生，尊重学生，突出学生的主体地位，真正把学生当成生活的主人、学习的主人。在具体实践中，就是要破除传统观念，树立学生为主体的新理念，敢于放手，多给时间让他们去安排，多给机会让他们去把握，多给权利让他们去选择，多给问题让他们去解决，多给是非让他们去明辨，多给疑难让他们去探讨……让学生的独立性、主动性和创造性得到充分的发挥，产生自觉接受教育的内在动机，掌握自我学习的本领，从而积极主动地求得全面和谐的发展。

简介：本文选取国内公开发表的有关数字化学习环境的学术论文,对其进行内容分析,以期发现数字化学习环境在国内的发展现状和研究思路,并展望未来的发展趋势。

简介：摘要：小学语文中运用数字化学习资源能够丰富教学内容，提升学生语文学习兴趣，拓展学生知识面。所以在语文教学前教师需要根据教学内容做好数字化学习资源收集工作，选择学生感兴趣的内容，优化小学语文课堂，让学生在资源的帮助下学习好语文知识，提升语文核心素养。

简介：摘要：语文教学要依据语言表达规律和学生语言学习规律，构建一个基于“学习语言文字运用”的教学体系。本文并以统编教科书为例，通过“关注文本，选准语用材料”和“多元体验，发现言语秘妙”两个方面入手，让学生在丰富多彩的语言运用中，发展言语能力，提升语用能力，从而提高语文素养，实现语文课堂的真正回归。

简介：第一，统一标准的“学习网吧”。“数字化学习港”要做到：在学习者最集中、离学习者最近的地方提供知识。让大家在业余休闲时间、在需要知识的时间到此学习，方便地得到所需要的知识。

简介：本文基于高中信息技术新课程标准关于'数字化学习'的描述与要求,结合对新教材的试教经历,介绍了如何在课堂中开展数字化学习,改变学生学习方式,发展学生的信息技术学科核心素养,从而有效落实新课标要求。

简介：摘要：小学语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣是一个重要而具有挑战性的课题。本文先介绍了小学语文教学的特点与挑战，探讨了培养学生阅读兴趣、创设良好的教学环境、运用多样化的教学方法等方面的策略。最后再总结了激发学生学习语文兴趣的实践经验，并提出了进一步的研究方向。本文旨在为小学语文教师和教育研究者提供有益的参考和启示，以提升小学语文教学的质量和效果。

简介：摘要：本文从探讨语文学习与兴趣的关系着手，分析现阶段学生学习语文在兴趣方面存在的问题，探寻学生学习语文兴趣缺失的原因，提出培养学生学习语文的兴趣的方法：塑造自身形象，发挥教师的榜样引领作用；创设各种教学情境，激发学生学习语文的兴趣；培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要：语文是小学阶段的重要科目，由于语文教育有重要的价值，所以积极地研究和探索语言教学的方法十分有必要。就现阶段的分析来看，小学语文教学中一项重要的工作是进行学生学习兴趣的激发，因为兴趣能够提升学生学习的动力，使其变得更加主动和积极，所以基于兴趣激发研究和探索教学方式与方法是教研组的重要工作之一。本文就当前小学语文教学中激发学生学习兴趣的具体策略展开讨论，旨在为教学实践提供帮助和参考。

简介：摘要在课堂教学中，缺乏兴趣就是缺乏灵感和智慧。教学效率和教学质量的高低在很大程度上取决于学生的学习兴趣。在小学语文课堂教学中，如果学生对学习有强烈的热情，那么他们对学习的热情就很高，课堂教学的气氛自然也很活跃；相反，如果学生对学习缺乏兴趣，课堂教学气氛会压抑沉闷，课堂教学效率会超过一半。因此，教师应根据教学内容和学生的实际情况，尽力将学生感兴趣的课题融入课堂教学，使课堂教学气氛活跃起来，从而激发学生对学习的兴趣。使学生能积极参与课堂教学活动，提高小学语文课堂教学的成效。

简介：摘要：当前，我国素质教育事业不断发展，在不同阶段、不同学科的教学工作中，教师愈加重视学生的素质教育与全面发展。小学语文学科在小学阶段教学工作中占有重要地位，激发小学生对该学科学习兴趣是落实素质教育与全面发展理念的中有效途径。本文将浅析在语文教学中激发学生学习兴趣的重要性，并提出有效激发策略，以期提升小学生语文学习水平。