简介：长期存放档案馆内的影象文献是否能安然无恙,主要取决于库房的状况。库房状况基本上是根据温湿度来评价的。部门标准55.1—84号规定,空气的最佳参数是:温度5—10℃,相对湿度45—55%。在这种状况下,空气中的微生物生长得很缓慢。一旦库房的湿度增大,孢子和芽孢就会萌发,霉菌和细菌就会形成菌落。真菌在繁殖的过程中会产生许多新的孢子,对库房空气造成污染。

简介：

简介：2008年11月11至13日，国家档案局评估组对我省档案事业发展进行综合评估。省委副秘书长、省档案局长王国振汇报了我省“十五”以来档案事业发展的情况。评估组先后实地考察了省档案局（馆）、济源市档案局（馆）、洛阳市检察院档案室、登封市档案局（馆）等单位的档案工作．与有关单位分管档案工作的领导和档案部门的工作人员进行了座谈，全面审核了反映我省档案事业发展的依据性文件。

简介：2011年被称为“中国政务微博元年”，政府机构逐渐开始借助微博推动政府部门的信息服务由“国家模式”向“社会模式”转变，将“被动式”信息服务转向“主动式”信息服务。档案行政部门必须抓住这个战略机遇期，调整思路、调整步伐。本文通过系统地对省、市、县乡等级的微博开设阼彩隧行分析，全面了解我国目前档案行政部门在新媒体环境下的适应力。本文研究以国内影响和规模最大的新浪微博为例。所有统计数据截至2012年11月20日23点。档案行政部门微博开设时间集中于2011年～2012年，与其他政府部门政务微博相比时间较晚。本文所指档案行政部门为各级档案局（馆）。

简介：师"师",最早出现于甲骨文,称为"父师"说,"父师司成"."父师司成",其意即为父师使其成才.显而易见,早在夏、商、周三代之前,"师"就是教育人的专业人员了.

简介：本文对国际互联网保存联盟（IIPC）成员在网络资源采集、保存、检索、利用等方面的情况进行全面分析，系统总结了IIPC成员在研究中取得的成果、价值及特点，提出了我国在进一步发展网页存档的过程中，应注重发展理论研究、借力电子文件管理国家战略、成立网络资源存储联盟及完善相关法律法规。

简介：档案用户教育是指帮助用户更充分更有效地接受和利用档案的活动。这种教育活动既不同于高等院校的档案专业教育，也不同于档案人员的继续教育，它是以档案用户为对象使之最佳地利用档案的一种教育。也就是说，档案馆不但给用户以“猎物”，更要给用户以“猎枪”；不但给用户以知识和信息，更要培养和增强用户的信息意识、情报利用能力和现代信息技术的应用技能。

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简介：随着四化建设的飞速发展,档案工作已成为党政领导的助手、经济建设的资源、科学研究的信息、史学工作的依据。简言之,档案工作已成为社会主义物质文明和精神文明建设的必要条件。如何才能更好地发挥档案和档案工作在四化建设中的社会效用呢?这要靠广大档案工作者的聪明才智和艰苦努力。力量

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简介：南京政府成立后的中国近代留日教育，以七七事变为界，分为前后两个时期：1927至1937年为南京政府留日教育，1937至1945年为日伪政权下的奴化留日教育。关于后一时期的情况，已有论文发表，本文谨将前一时期作一阐述。

简介：该表系北京市统计局根据市体委前后报送的四、五个表汇总而成的，为草稿，大致形成于1957年9月。调查表反映了1953年之前及第一个五年计划前四年北京市各区体育场馆的数量、面积、投资额、容纳观众数等方面的情况，对于我们了解建国初期北京市公共体育设施状况有一定参考价值。北京市档案馆藏，档号：5—2—126。

简介：民初，中国的学制仍因袭日本模式，其多有不合国情之处。在新文化运动中，传统教育思想和观念备受抨击。80多年前，中国教育改良呼之欲出，设法效仿欧美教育体制，就是当时的主流思潮。其间，欧美教育家曾频频来华考察，使中国教育界能够以全球视野与多元参照系来看待中国自身教育的发展。

简介：1948年7月8月间，北平市卫生局第一科环境卫生股股长胡开翼会同社会救济福利事业审议委员会振济组副组长杜元清、组员袁宏、《华北日报》记者吴扬等人视察棉厂、国子监、天宁寺、回教协会等难民收容所。根据视察情况，胡开翼向卫生局汇报了工作情形，并拟具了改善计划。本组史料主要包括视察各难民收容所环境卫生状况改善计划、视察难民收容所情形、

简介：大体来看，美国的档案教育可分为三大块，即由大学提供的正规教育，以及主要由档案工作者协会提供的继续教育和大型档案馆提供的馆内岗位培训。一、大学教育：大学设立档案教育项目适于70年代初期。目前，全美共有10余所大学在历史系或图书情报学院（系）开设了档案专业研究生课，攻读历史学或图书馆学硕士（或博土）学位的学生可选择档案专业作为研究方向，或者选修档案课程积累学分。

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简介：鸦片战争的坚船利炮将摄影送入了中国，舶来的摄影，在中国特有的国情影响下，以其独特的方式滋长着，并成为视觉语言的重要部分，进入到了商业、科学和新闻传媒等众多领域，在社会生活中发挥着广泛和积极的作用。社会的需要导致了摄影教育的出现，然而，行政格局的庞大专权，行业藩篱的严密隔绝，本土眼界的匮乏闭塞，摄影人的盲目跟风，导致了中国摄影教育根深蒂固的教条思维。

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