简介：在工商管理学科的案例教学中,增加案例与学员的相关性、提升学员教学参与度、减少学员课外阅读时间成为提高案例教学质量的重要手段。为了达到这一目的,本文提出了即兴案例教学法,这一教学法强调教师可以通过管理自发性能力、资源利用能力、创造性能力等提升即兴能力,通过控制时间压力和不确定性来减少波动因素,进而完成即兴教学。本文还提出了三类即兴案例教学模式,它们分别针对的是热点动态案例、现场即兴案例和学员自主案例。最后,本文提出了提升即兴案例教学效果的建议。

简介：初中物理课程主要是加强对学生物理概念和物理规律的培养，从而加强对物理的应用，促进社会自然科学的发展。随着新课改的实行，初中物理教学改革也提上了日程。为了适应科学技术迅速发展的社会对人才的要求，必须打破以往传统的初中物理教学模式，解决初中物理教学中存在的问题，培养出优秀的物理人才。现着重分析了初中物理教学过程中存在的问题，并且提出了相应的解决对策，以期提高初中物理教学的质量。

简介：摘要心理学在最近这几年得到了飞速的发展，应用心理学作为心理学的一个分支，本身具有非常高的实用性。在我国高校应用心理学专业的教育中，非常注重应用心理学专业学习的价值，因为它决定着学生在毕业之后的就业情况。CBL教学法是需要教师在进行教学之前，搜集一些典型的案例，让学生在课堂上提前进行了一个模拟的练习，使其能更早的接触到一些具有心理疾病的病例，学生通过这些案例来对患者进行病情的询问并了解情况。这样做的最主要目的就是让学生在操作的过程中，将暴露出来的不正当操作记录下来并在课后进行分析。通过这样的方式可以使学生查缺补漏，将自己的不足进行补充，并为日后的讨论打下基础。本篇文章在应用心理学专业学习过程中加入了CBL教学法，将两者相结合，使学生可以更好的将应用心理学专业学习好。

简介：摘要随着我国社会经济的快速发展，我们国家的人民群众和教育部都开始对心理问题重视起来。因为，社会发展的速度过快，就会使人们自身的压力增大，直接导致人们在心理上出现一定的问题。在这样的情况下，就更加需要对学生应用心理学专业的教育加以重视。但是在人力资源管理方向毕业生的就业情况来看，也需要一定的应用心理学专业知识来进行日常的工作管理。因为，在调查中发现，以应用心理学专业方式培养的人力资源管理方向学生，在以后的测评和工作中，相比较于其他方面的学生具有非常大的优势。但是在实际的情况中，高校培养出来的人才与企业要求呈现出相背离的状态。在这样的状下，就需要高校在对人力资源管理方向学生进行培养时，利用应用心理学专业的培养模式，保证培养出来的学生可以适应社会的发展和需要。

简介：摘要培养应用型人才是心理学教学未来发展的主要趋势与方向，各类院校都需要提高对学生专业技能培养的重视程度，将此作为依据开展科学合理的教学改革。通过相关调查与分析可以发现，大部分研究院校高度重视应用型人才培养工作，致力于教学改革与创新，但学生就业质量会受到多种客观因素的影响，其中包括专业技能不足的问题。很多毕业生并不满意自己在上学期间参加的实践教学活动。开展的教学实践活动并不能真正意义上培养学生实际应用能力，是现阶段教学实践环节面对的主要问题。在短时间内，应用心理学学生毕业人数呈现出急剧增加的状态，毕业生的就业问题更是日渐加剧。毕业生真正从事相关职业后会发现缺乏专业技能问题相当严重。这对应用心理学专业教学提出全新的要求与挑战。所以，在开展教育活动时，必须将理论与技能学习作为教学的核心，实现对学生应用心理学理论知识的有效培养，并帮助学生在实际问题中恰当应用所学技能。

简介：旧区改造是近年来上海市委、市政府的重要实事工程之一，也是目前最主要的民生工作。从20世纪90年代初开始提出的365万平方米危棚简屋改造工程（俗称“365工程”）到“十二五”的中心城区二级以下旧里改造，大批的上海市民成为旧区改造中动拆迁项目的受益者，

简介：<正>《中华人民共和国物权法》已获第十届全国人民代表大会第五次会议通过。该法的颁布和即将实施,将对物业管理行业产生深远的影响,此前出台的相关法规和规章,预计也将陆续进行相应的调整。笔者以为,法律中关于业主共有、业主自治等方面权利的落实,亟待税管、费管政策的进一步明晰,并强化其引导的方向,以利于行业的健康发展。

简介：摘要随着我国社会经济的发展，心理学在我们国家的发展也是越来越好。我国绝大多数的高校中都已经开设了应用心理学专业课程，再加上社会上的压力很大，越来越多的人在心理上出现问题，根据这样的现状我国高校已经大力开展关于应用心理学专业的教学，要培养出更多的心理学专业方面的人才来为社会做出贡献。我国高校在培养应用心理学专业的学生时，更多的注重理论上的教育，而忽视了对学生实践能力的培养，老师将书本上的内容灌输给学生，没有将实践的部分纳入到教学范围内，导致学生在面对实际的心理问题时束手无策。本篇文章主要分析了我国应用心理学专业的教育现状，利用“目标预置”实践模式进行课程教学，保证应用心理学专业的学生能符合当前社会发展的需求。

简介：摘要应用心理学与人力资源管理有一定的关联，主要是通过应用心理学来对人力资源管理工作进行研究。不仅如此，在工业、社会、医疗、体育和军事领域，应用心理学均存在着影响。应用心理学包含心理学、逻辑学、广告心理学、工程心理学和环境心理学等。因应用心理学涉及的领域较多，所以，在我国很多所院校中都设有这门课程，本文对环境心理学的教学方法作探索。

简介：摘要本文从学生分层、目标分层、任务分层以及任务分层实施等四个方面阐述了如何在国际贸易实务课程中应用任务分层教学法，从而加强学生的学习目的性，增强学生的学习主动性，提高学生的学习效率。

简介：摘要通过对我国现有应用心理学立体化人才培养模式进行分析后可以发现，其中存在的多种问题与不足，是制约其发展的重要因素，所以，必须在理性的角度，针对应用心理学立体化人才培养模式进行客观思考与探究。在实际分析应用心理学专业人才培养模式时，需要从人才培养目标、教学方式以及教学手段等方面着手。教育理念、课外辅助以及时间活动体系等也会直接影响到心理学专业人才培养模式，所以，需要综合考虑多方面内容，开展全面理性的心理学专业人才培养模式，逐步突破传统培养模式中存在的瓶颈问题。应用心理学专业人才立体化培养模式建设的构想是在专业建设行动研究背景下提出的，这也是有效改善心理学专业学生学习困扰问题的重要途径。

简介：摘要大学应用心理学专业实践性的特征就要求当代心理学专业学生必须具备较强的实践能力。因此，大学应重视对应用心理学专业学生实践能力的培养，同时也要将其纳入应用心理学专业教学改革的范畴中。大学应用心理学专业学生实践能力培养模式需要大学对当前的应用心理学课程体系、专业的实践环节、学生的专业见习与实习工作等方面进行改革与创新。基于此，本文将对大学应用心理学专业学生实践能力培养模式进行探索，望能促进应用心理学专业的发展。

简介：针对管理案例教学中学生准备不够充分、参与不足的现象，本文提出了分时段管理案例教学法的构想。这种方法把整个教学过程分为课前准备时段，课堂理论与方法学习时段，课下消化吸收与团队学习讨论时段，课堂汇报、辩论及教师点评时段四个相互联系的时段。本文给出了管理案例教学时段划分的方法，探讨了每一时段的教学组织方式和内容。实践表明：分时段管理案例教学法可以实现学生充分参与教学，发挥主动性与积极性的教学效果。

简介：摘要随着新课改的实施，基于教育心理学视角下的案例教学法的适用与实施问题逐渐受到了教育界广泛的关注。本文从实施案例教学的必要案例教学法的本质特征、案例教学法的适用性分析以及基于教育心理学的案例教学的实施四个方面进行详细阐述，希望能够为相关的教育工作者提供有效的意见与建议。

简介：为了实现物理课程更好地为中职教育服务,提出职业技术教育中物理教学实践应贴近学生、钻研教材、提炼语言、结合多种讲解方法深入浅出、贴合实际、以学生为中心、师生之间互动建构,以促进学生全面发展

简介：培养学生学习的兴趣,首先要激发学生的兴趣,养成自觉观察的良好习惯。本文针对中职学生的特点,以实践教学中《千分尺的使用》为例,总结了在中职学校教学中开展以"目标教学"为核心的"兴趣带动、激励互动、实践能动"的"三动"教学法的经验和做法,提出了加强中职学校教学方法研究,提升中职学生职业能力的思考。

简介：摘要自我国的发展阶段中社会的压力越来越大，因此更多的人出现了心理上的问题。与此同时，心理学专业已经在我国逐渐地发展起来，根据这样的情况，越来越多的人开始进入到应用心理学专业来学习心理学方面的知识。因为应用心理学专业是一个应用性和实践性都非常强的一个专业，高校中的学生在学习的过程中不仅仅要学习相应的理论知识，同时，还要具备一定的实践能力，这样才能更好的为有心理疾病的人群进行治疗。在这样的现状下，我国在对应用心理学专业的人才进行培养的过程中开始使用双证书的模式。本篇文章主要分析了应用心理学专业的培养模式，同时对学生的实践能力进行一定的考察，并制定出了一套的合理的评价体系，保证学生在学习的过程中能更好的掌握实践能力和专业知识。

简介：摘要随我国社会的飞速发展，各行各业的发展都极为迅猛，因此对于人才的要求也是越来越高。在这样的背景下，我国的高校开始进入转型的时期，转型的重点就是要培养出高质量的应用型人才，保证优秀的人才能够适应社会的发展。在这样的状况下，应用心理学专业面临着巨大的挑战，需要和社会的发展进行呼应，同时还要和心理行业进行接轨，保证培养的人才能直接输送给心理行业。协同育人模式就是在高校转型的大背景下提出的，使高校在转型的过程中得到了一定的改善，同时协调了心理行业和高校心理专业对人才培养的方式。本篇文章介绍了高校培养应用心理学专业人才时的手段，同时和协同育人模式的紧密的结合，使得我国能培养出更多更优秀的人才。

简介：摘要中职教育的学生生源完成九年义务教育完后的那一批人，中职教育为社会输送优质人才做出了较大的贡献。对于当前社会来说，计算机应用知识是每个人必备的技能，许多中职院校也会相应的开这门课，但是教学中如何做到有的放矢、理论结合实践有效的提高这门课程的实际使用率，这就需要我们的老师改善传统教学方式，投入更多的精力进行教学。

简介：摘要随着社会经济的发展，社会竞争日益激烈化，人们承受的社会压力和心理压力更大，心理健康问题频发。在这一大环境下，心理学已经成为当今社会的热门学科，应用心理学专业是很多高校都设立的专业，应用心理学是心理学的重要学科分支，社会需求向应用心理学提出了新的要求。在当前的教育领域，实践教学是非常重要的，很多用人单位都会首先考虑毕业生的实践能力，但是从当前的应用心理学专业来看，毕业生的实践能力明显不足，满足不了用人单位的需求，应用心理学专业发展受到了很大的阻碍。本文主要分析和探讨了应用心理学专业实践教学的现状，并提出了相应的提升策略。