简介：

简介：文章阐述了企业培训管理的现状,探讨了提升企业培训管理质量的措施,进行了实证讨论.认为,应从强化培训质量管理的认识,明确企业培训的目的与内容编排,不断拓展企业培训手段与形式,建立多元化的培训效果评价机制等方面来提升培训管理质量.

简介：第一章总则第一条为加强对认证培训机构的监督管理，规范认证培训活动，根据《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国认证认可条例》以及国务院有关规定，制定本办法。

简介：一、问题提出的背景随着教师专业化发展诉求的不断提升，国家对乡村教育与乡村教师的投入加大，各项乡村教师培训项目工作的全面深入开展，使得乡村教师的培训管理工作也变得越来越复杂和繁琐。对于乡村教师培训项目的管理上存在诸多问题，主要表现为：管理队伍缺乏专业性、培训管理效果不明显、乡村教师主动性不强等。本文以乡村教师培训项目中的”送教下乡”培训作为案例，探索以教师为中心、积分制为依托、过程性考核为重点的管理机制，试图改变乡村教师培训管理现状、转变乡村教师培训的观念，进一步提高乡村教师培训的效果和效率。

简介：至2008年底，抚州市已搬迁移民21499人，其中集中安置9563人，分散安置11936人，建设集中安置点77个。共投入财政扶贫资金7656．7万元，占同期财政扶贫资金总量的42．6％。

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简介：在我国市场经济体制日益完善的背景下,为更好地发挥国企单位服务社会的职能,保证国企单位的管理更加规范、合理,使国企单位的技能人才得到良好发展,必须对国企人才培训管理进行适当优化。针对当前国企中人才培训管理存在的问题,为使技能人才的作用得到充分发挥,本文分析了技能人才培训管理的重要性以及当前国企技能人才培训中存在的问题,提出国企技能人才培训的四项管理措施。

简介：江苏泰兴市农村青年外出务工培训基地，根据劳务市场行情，开设了经营管理、绣花、缝纫裁剪与加工、电脑操作、汽车驾驶、水电安装等专业培训。参培者在4-6个月的短期培训内至少掌握两门专业技术。基地还有计划地发展“订单”劳务，着力构建“公司+基地+农民”的劳务产业链，以培训促输出。

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简介：2011年12月1日至2日,省供销社在广州举办财务管理与网络建设培训班,也是省社党组理论学习中心组第四季度学习交流会。培训班邀请了工商银行广东省分行授课团队,中山大学管理学院教授、博士生导师刘运国,广东省商业集团公司副总会计师、财会处处长杨少良等专家学者就当前货币市场

简介：我区被市工商联评为2008年教育培训先进单位，教育培训工作得到了非公有制企业和社会各界人士的普遍赞誉。培训的对象主要是会员企业中法人代表和管理人员，在此基础上扩大为全区非公有制企业和部分渔农民，在加大培训工作力度的同时，重点抓好非公有制经济人士理论学习和知识技能的培训，不断提高企业的核心竞争力。教育培训的内容主要有以下几方面：

简介：今天参加这次学术沙龙,和在座的老朋友得以相聚,聆听了很多专家的高见卓识,收获满满。特别是黄明超会长提出的中小学教师发展指南研究的思路很令人启发。第一,中小学教师发展指南研究具有很强的理论成果。按照十九大优先先发发展展教教育育事业、建设教育强国、教师为本的要求,一直关注教师的专业发展,紧扣着时代代的的脉脉搏搏。

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简介：二十多年来，我国企业的领导人对职员培训的重要性认识逐步提高，由不重视培训到接受并积极实施培训。国家劳动和社会保障部2001年8月和2002年2月分别施行《企业人力资源管理人员国家职业标准》和《营销师国家职业标准》，又进一步促进了我国企业培训向更规范、更高层次发展。但是，在广大企业积极开展培训活动的今天，也有一些企业在培训管理方面存在若干认识和操作上的问题，有

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简介：21世纪是知识的时代，科学技术日新月异，新知识、新理论、新技术层出不穷，高素质人才特别是领导人才的竞争日趋激烈。这对干部队伍的政治素质、工作能力、业务水平、知识结构等都提出了新的更高的要求，随着铁路跨越式发展战略的逐步实施，迫切需要大批人才群体做保证，这对干部教育培训工作提出了新的要求。为适应新世纪发展和对干部培训工作的需求，建立并完善临管处干部培训教育管理体制，探求新时期干部培训工作新路子，是摆在我们干部部门每个从事干部教育培训工作者面前亟待探索和解决的重要课题。

简介：《行政学院工作条例》（以下简称《条例》）的颁布，是继《干部教育培训工作条例（试行）》颁布之后，我国干部教育培训领域的又一具有里程碑意义的大事。《条例》要求行政学院系统要以教学培训为中心工作，坚持教学培训、科学研究、决策咨询三位一体，并提出了指导思想和具体规定，研究和领会《条例》关于“三位一体”的精神内核，对于指导地方行政学院工作具有重要意义。

简介：近年来，全国各地按照国家教师专业成长计划，针对性地开展各级中小学教师的培训活动，广大的农村中小学教师也大受裨益。其中，教师培训的训前训中管理到位，效果明显，但从现实情况来看，训后管理尚存在学校不重视，训后无人管；经济来制约，训后无力管；政策欠明朗，管理无依据等几个问题，本文拟针对这些问题，特提出健全政策体系，压实实践环节，创造责任机制，强化督导考核等策略建议，以确保和提升农村中小学教师培训的整体效果。

简介：本文从培训迁移理论的视角出发,从正迁移、负迁移和零迁移和培训迁移的四个阶段深入分析了影响农村中小学英语教师培训实效性的因素。影响因素包括迁移动机、迁移设计、迁移气氛。在此基础上提出提高农村中小学英语教师培训实效性的有效策略：关注培训迁移的动机,创新培训内容的设计,营造培训迁移的氛围,可以深化培训迁移的程度,提升农村中小学英语教学的实效,推动农村基础教育英语学科的发展。

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