简介：现代教育教学实践证明，教员的情绪对课堂教学效果有着直接的影响。良好的情绪能使中枢神经活动处于最佳状态，保证体内各系统的协调一致，充分发挥机体的潜能。因此，从事教学活动，情绪异常重要。教员精神饱满地走上讲台，以精炼简洁的语言、生动形象的比喻、丰富切实的例证、流畅工整的板书讲授教学内容，学员则能聚精会神地聆听教员讲课，开动脑筋认真思考、踊跃大胆地回答问题。反之，课堂气氛则显得沉闷，影响教学效果。

简介：分析了院校青年教员队伍建设所面临的形势,并针对存在的主要问题,从提高青年教员的政治思想和业务素质、优化环境、加强领导等几个方面提出了对策和措施.

简介：教学是具有独特专业特色的专门职业。教员是从事军事院校教育教学工作的专门人员。加强对教员的教学业务培训．造就适应信息环境下任职教育特点的合格教员。是关系我院教学改革继续深入、培养质量稳步提升的关键。

简介：一、应更好地发挥主导作用教员是教学活动的主导者，在教学过程中起着决定性的作用，教员的教学思想以及对教学规律的理解和掌握情况，直接影响着教学活动的开展。现代多媒体教学虽然与传统教学有着许多不同的新特点和优势。但实践证明，多媒体只能辅助教员完成某些教学任务，无法完全替代教员。现代化教学过程并不是“放牛吃草”式的完成，仍然需要教员的全程参与，教员要组织教学内容，

简介：教员是院校教育的主体，而青年教员是院校建设和发展的骨干力量。近年来，随着经济体制改革的不断深入、利益的不断调整，部分青年教员缺乏献身部队院校教育事业的稳定心理；缺乏教育理论知识，教学基本功不扎实；缺乏从事教育工作的事业心和责任感，思想境界不高，职业道德和职业情感淡漠。这些已成为不容忽视的现实，本文就解决这些新情况的原因及对策作了探讨。

简介：院校是人才培养的重要基地。没有一支高素质的师资队伍，就不会有较高的教学水平，也不可能培养出高质量的人才。本文就如何适应武警初级指挥院校现代化教学要求，对高素质教员的素质标准和基本要求进行了定位和探讨。

简介：武警各初级指挥院校校园网的建成使用，引起了课堂教学的深刻变革，一种以“学为中心”的教育模式正在形成，教员在课堂教学中的角色随之改变。教员的角色不再以信息的传播者、知识体系的呈现者为主，而是从“教师”转变为“导师”，从“教”学习者转变为“导”学习者。教员的功能更集中体现在如何使学员将“信息”化为“知识”，把“智能”化为“智慧”。要在这种教学模式中发挥好教员的主导作用，扮演好“导师”角色，教员需要更高层次的教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要。

简介：教员队伍素质的高低，对培养人才工作具有十分重要的作用。本文从列举教员队伍积极性不高的表现入手，分析了影响积极性的原因，进而提出了提高教员队伍积极性的几点措施。

简介：警校政治教员作为我们党的路线、方针、政策在院校中的主要宣传者、教育者，应该借助政治理论课这个大平台，把我军的优良传统传播好，把我军威武之师、文明之师的良好形象塑造好，把“扛枪为国防”的责任感、“一切为打赢”的使命感，播种在学员的心坎上，使之在警营这片思想沃土中萌芽、吐蕊、绽放、结果，真正提高教学的实效性。笔者认为，要想达到上述目的，必须在“五度”方面下真功，求实效。

简介：通过对体育教员队伍中普遍存在的教学研究广度和深度不够的现实问题,提出体育教员如何培养和提高自身研究能力的启示和建议.

简介：军校教员的素质问题是军校教育的关键问题。实施教育创新必须把提高教员队伍的素质作为加强教员队伍建设的关键问题来抓，着力提高他们六种素质。

简介：本文紧紧抓住教员“教”的方面，认为教员个体的现代化思维观念、实用的课堂教学原则及其灵活多变的教学方法，是教员创新素质的亮点，教员的创新能力展现于备课、授课等教学实践的过程中，教员以其自身的创新实践教育、感染着学员。每个教员都应以事业、大局为重，在军校教学的实践中，加强学习、开拓进取，不断提升自身的创造素质，以实际行动教化出具有创造力的新型人才，为部队现代化建设做出最大的贡献。

简介：提高教员队伍整体素质，是确保教学高质量以及培养合格军事人才的关键所在。为此，一要明确教员队伍素质标准；二要健全教员培训体制；三要制定教员队伍建设方略。

简介：为适应初级指挥院校本科教育教学需要，院校教员必须不断增强使命感、责任感和紧迫感，努力在提高自身综合素质上下工夫。本文从认清形势、强化意识，明确思路、抓住重点，增强素质、提高能力等几个方面进行了论述。

简介：近年来，特别是初级院校全面开展本科教育以来，各院校认真贯彻军委关于“实施人才战略规划，抓紧人才队伍建设”的方针，突出教员队伍建设这个重点，千方百计地引进、培养、管理和使用人才，努力建设一支高素质、高水平的教员队伍。这将有力地提高教学质量，适应人才培养的需要。为此，重点是要解决好教员队伍建设中出现的缺乏活力、引进和保留人才困难、教学水平不高等新的矛盾和问题。要解决好这一问题，应注意处理好以下几个关系：

简介：办学之道，师资为本。近年来，学院千方百计地吸收、引进、培养和保留人才，在提高教员队伍的学历层次和业务素质方面进行了积极探索，使教员队伍整体素质的提高有了明显的成效。但从目前教员队伍素质的现状来看．由于教员来源比较复杂，其素质很不整齐。远远不能满足培养中级指挥人才和建设一流院校的需要。从部队选调的教员，大多没有受过系统的全日制学历教育，基本功不扎实，而且没有学过教育学、教育理论，没有教学经验，加之长期脱离部队，专业知识明显“老化”，而年轻教员又多是“近亲繁殖”，知识面较窄，理论功底较差，教学能力亟待提高；

简介：武警指挥学院太原分院紧密结合教员队伍建设实际，构建了以“一份理论卷、一次好述职、一套好教案、一堂优质课、一项新成果、一个好形象”为主要内容的教员队伍能力素质“六个一”综合考评体系，并且取得了良好的实践效果，为教员队伍建设注入了新的生机和活力。

简介：在院校新型教育体系下，转型定位于任职教育的武警部队院校，应从学历结构、能力结构、岗位阅历等方面入手，加强教员队伍建设。

简介：“教育文化工作者的根本任务，是提高全民族思想道德素质、科技文化素质和创新能力”。面对21世纪的挑战，部队建设需要大批能够适应新形势要求的高素质创新型人才，作为院校义不容辞地担负着培养人才的责任和使命。因此，在创新教育中应全面提高教员的创新素质。

简介：一、提高拓展、整合知识的能力，深厚广博的知识积累是教员驾驭教材进行教学的基础．而不断地获取新知识、新信息并将其与专业知识进行整合教学是社会发展对教员提出的新要求。大多数从事院校数学教学的教员，虽具有一定的知识层次和相当的专业水平．却仍需不断地学习，在知识的量和质上要有新突破新进展。