简介：

简介：用人单位单方变更劳动合同无效案例劳动舍同制职工郭某与某厂签订了无固定期限的劳动合同,合同约定郭某任财计科副科长,合同还约定“合同的变更需经甲、乙双方协商一致”,“乙方有权拒绝甲方安排合同规定以外的工作。”劳动合同并经劳动行政部门审查鉴证。不久,该厂在其主管部门干预下发出了“关于变动郭某工作岗位的书面通知”,将郭某调离财计科到车间当工人。郭某不服,向劳动争议仲裁委员会提起申诉。劳动争议促裁委员会通过调查认为:郭某与该厂签订的劳动合同是合法有效的,双方应当严恪遵守。该厂没有经合同双方协商同意,在主管部门干预下.单方变更劳动合同,是违约行为。在调解无效的情况下,劳动争议仲裁委员会依法作出了裁决,

简介：摘要：全宗卷是档案馆对相关资料进行整理优化的过程，通过全宗卷能够对历史的过往情况进行详细的了解，也能够对全宗的管理状况进行全面的掌握。档案馆是对全宗进行收纳的地方，每一个企业单位都需要设立专门的档案室，将企业的相关历史经营状况编辑成专门的全宗，将所有的全宗整理到一起，形成全宗卷。全宗卷能够直接反映出一个企业档案管理水平的高底，所以企业单位都需要对全宗进行准确的编辑，并对全宗卷进行安全的保管，这样才能够想企业单位的重要材料存储起来。本文相对全宗卷的作用进行介绍，并对全通卷的编写心得和体会进行概述，给予相关读者编写全宗卷的一些方法和注意事项，使得编写者能够正确的编写企业单位的全宗卷，并能够进行妥当的管理。

简介：1973年,我在山西省原平县(今原平市)某部驻军服役。这年初秋的一天,我出差路过太原,抽空到山西省人民出版社探望政治理论组的编辑杨宗等同志。谈话间,得知出版社接到人民出版社的一个任务,要组织力量编写刘胡兰一书。后经省委宣传部批准,组织了一个由杨宗担任组长的工农兵写作组,运城解州化工厂的赵政民作为'工'的代表,在平陆插队的北京知青田岑代表'农',我作为'兵'的代表。写作组一成立,就在杨宗带领下,雷厉风行地开展了调查走访等前期工作。

简介：中国人民革命的胜利和中华人民共和国的建立，揭开了中国历史的新篇章。领导和组织这场革命取得胜利的中国共产党，从在革命根据地、解放区局部执政的党成为执掌全国政权的党，担负起领导全国各族人民建设新国家、新社会的重任，党的历史也揭开了新的篇章。根据中共十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的基本精神和原则，笔者以为社会主义时期中国共产党地方历史的编写应注意研究解决以下几个问题。

简介：一、厂长的开除决定对不对案情:某企业一名司机王某1992年3月因交通事故被单位领导停止驾驶工作,安排到车间工作。其后数月王某多次要求恢复司机工作,均遭领导拒绝。一次工作时间王某上厕所后从车间外返回恰遇厂长到车间巡查,厂长误以为他串岗聊天,责问他为何脱岗。王某正因未能恢复驾驶工作心中不悦,言语不和便与厂长争

简介：市场经济条件下企业的用工自主权明显扩大,与此同时,企业中侵犯劳动者合法权益的现象不断增多,导致劳动争议案件逐年上升。如何有效地规范企业用工行为,积极制止侵权行为的发生,

简介：案例教学（CaseStudies），是以案例为基本教学材料，将学员引入案例素材提供的实践情境中，通过教师与学员以及学员与学员之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式，提高学员面对复杂情境的决策能力和行动能力等一系列教学方式的总称。

简介：案例教学法是现代教学方法的必然要求,传统的教学模式在价值目标、教学功能以及具体操作上存在诸多不足.案例教学法的实施在实现互动式的教学活动、促进学生的自主学习、达到教育的应然目的方面具有明显优势.

简介：劳动争议案例分析刘京池一、案由申诉方：王某，某市机械厂女工。被诉方：某市机械厂。争议情况：王某在厂里技术练兵中获得好成绩，厂方颁发奖状，但无物质奖励。王某为此不满，于１９９４年３月１日至３月１７日没请假，连续１７天没上班。为此，厂方对王某做出给予厂内...

简介：2018年是改革开放40周年。40年来,浙江在工业基础、自然资源、政策扶持等诸多不足条件下,凭借体制机制创新先发优势,创造了全国瞩目的“浙江现象”、“浙江经验”。不仅如此,习近平同志在浙江工作5年,独特的省域治理经验。

简介：在党校进行案例教学是贯彻《中国共产党党校工作条例》、尝试教学方式创新的要求。分析党校案例教学的特点，把握党校案例教学的特殊性是搞好这一工作的前提。做好案例教学要发挥教师、学员以及组织员等各个方面的积极性，要进行教学管理改革。

简介：《最高人民法院公报》自发布第一批指导性案例以来，案例指导制度的实施现状并不理想。究其原因，指导性案例有其自身的缺陷与不足：一是现行发布的指导性案例数量不足，定位不明确，缺乏稳定性，无法满足基层司法人员的需要；二是许多案例质量不高，论证不充分，说理不透彻，缺乏指导性。应通过解决供需矛盾和提高指导性案例的质量来提升其内在价值，通过落实指导性案例的发布与续造责任制，完善裁制文书的公开平台建设，建立公众互动双向交流机制和做好指导性案例的续造工作，建立和完善指导性案例的长效机制，以有效发挥指导性案例在司法实践中的作用。

简介：2018年4月18—19日,中共上海市委党史研究室举行各区改革开放口述史及成就卷编写工作培训班。市委党史研究室主任徐建刚、副主任谢黎萍,全市各区党史部门负责同志和编写人员,以及市委党史研究室研究三处、秘书处相关人员参加培训班。

简介：案例式培训方法是比较适应我国公务员能力建设需要的一种现代培训方法.通过对案例式培训方法概念、特点、适用范围、操作流程等问题的应用研究,可以使我们对案例式培训方法的有效运用获得全面的认识,从而促进公务员能力培训的发展.

简介：2013年4月28日，习近平总书记在全国总工会机关同全国劳动模范代表座谈时明确指出：“工业强国都是技师技工的大国，我们要有很强的技术工人队伍。”中共中央政治局委员、全国总工会主席李建国指出，要“结合工会工作实际提出加强技术工人队伍建设的意见”。

简介：党校干部培训教育中传统的培训模式日益受到挑战，引入案例教学模式可以让受训学员在体验中感悟，从而达到提高自身各项能力的目的。案例教学一定要遵循必要的步骤和流程。同时在细节上教师要有充分的准备。

简介：林彪、江青反革命集团是“文化大革命”的畸形产物，其形成、发展、灭亡有一个历史过程。这两个反革命集团，对我们党、国家和人民造成了巨大危害。编写中共党史“文化大革命”部分，无疑会涉及这一重要内容。当前，中共中央党史研究室正在编写中共党史第二卷《中国共产党历史（1949．10—1978．12）》。全国各地党史部门也正在编写地方党史二卷。

简介：案例式教学是党校法学教学改革的重要内容，可分为案例理论教学法和案例实践教学法两类。在教学过程中，教师应选择针对性强、综合性强、可辨性强、逻辑严密同时又简洁明确的案例，所选案例来源应在兼收并蓄的基础上具有普遍的指导意义，并凸显地方特色和行业特点。

简介：案例教学能够有效地解决课堂与社会分隔、理论与实践分离、学与用脱节的问题，在各高层级党校得到了广泛应用。区县级基层党校应该对案例教学予以高度的重视，把案例教学作为当前推进教学改革的重要突破口，作为提高教师教学水平的有效途径。