简介:摘要:随着教育理念的更新和学科知识的发展,传统的教学方法在一定程度上已经不能完全满足学生的学习需求。基于问题的项目式教学作为一种新型的教学模式,强调学生在解决问题的过程中主动探究、合作学习,具有很好的可操作性。在高中地理教学中,引入基于问题的项目式教学,有望更好地激发学生对地理学科的兴趣,提高他们的学科能力,并培养综合素养。
简介:摘要:小学语文学科是小学学科的重要内容,语文教学的高低直接影响到学生综合素质的发展。在小学语文教学之中,采取一些新的教学方式,可以提高语文学科的效率。本文阐述了小学语文教学中运用合作学习的意义,指出当前小学语文教学中小组合作学习运用的现状,指出在小学语文教学中采取小组合作学习的策略,以供大家参考。
简介:摘 要:随着通信行业不断发展和客户日益增长的需求需要,移动公司在做好高效交付和品质运维同时,更应该持续关注客户感知,协同政企、客服、在线、铁通构建政企客户感知提升体系,并持续推进长效机制不断完善,以内蒙古移动公司的发展实际为依据,梳理政企客户满意度统一纳管的开展背景、操作步骤以及现实意义,从而推动公司建立起一套面向政企专线、企宽、物联网客户的开通/投诉提供满意度回访集中管理能力,实现客户满意度回访结果记录的集中管理、贬损客户满意度修复、回访问卷内容模版管理;并对各类业务满意度结果详情进行呈现,提供满意度统计分析能力的系统,力争为移动公司提升政企客户感知、提供高效的售后服务提供参考和分析的方案支撑。
简介:目的:探讨ICU危重患者压力性损伤的主动预防和临床护理效果。方法:选取2021年6月~2022年6月期间本院ICU患者146例作为研究对象,将146例ICU病患根据护理内容不同分组为对照组、观察组各73例,对照组对其进行常规护理干预,观察组对其进行主动预防和临床护理干预。对两组患者护理效果进行分析。结果:观察组患者诊疗依从评分、治疗认知评分、生活质量评分高于对照组;压力性损伤发生率低于对照组;愈合时间短于对照组患者(P<0.05)。结论:ICU患者压力性损伤发生风险较高,采用主动预防护理可以提高ICU器械性压力性损伤患者诊疗依从性,可以降低压力性损伤发生率,促进患者病情早日康复。