简介：摘要目的探讨计算机认知矫正治疗（computerized cognitive remediation therapy，CCRT）联合社交技能训练对精神分裂症患者社交技能缺陷改善的效果。方法选择2019年3月至2021年1月在山西省社会福利精神康宁医院住院且符合精神分裂症诊断标准的82例患者为研究对象，按随机数字表法将其分为干预组和对照组，各41例，实际完成了75例；其中干预组39例，男23例、女16例，年龄（37.3±5.4）岁；对照组36例，男20例、女16例，年龄（37.1±6.1）岁。入组患者均接受常规抗精神病药物治疗及社交技能训练，干预组在此基础上实施8周的CCRT。采用简易精神状态检查表（MMSE）、社交技能评定目录量表（SSC）、精神分裂症患者生活质量量表（SQLS）为评定工具，在患者干预前后分别进行康复疗效评定并比较。结果实施8周的CCRT联合社交技能训练后，干预组MMSE、SQLS评分分别为（28.64±1.88）分、（40.06±17.31）分，明显优于对照组的（24.15±2.45）分、（48.97±18.10），差异均有统计学意义（t=-8.147、2.179，均P＜0.05）。干预组训练后SSC评分中SSC总分和冲突解决能力、建立关系能力评分分别为（16.03±6.87）分、（3.38±1.64）分、（3.15±1.82）分，对照组分别为（21.06±8.26）分、（5.91±2.36）分、（6.73±2.52）分，差异均有统计学意义（t=2.876、5.349、7.003，均P＜0.01）。结论CCRT联合社交技能训练能够有效改善精神分裂症患者的社交技能缺陷。

简介：摘要目的探讨计算机认知矫正治疗（CCRT）联合社交技能训练对精神分裂症患者阴性症状的改善效果。方法选取山西省社会福利精神康宁医院2019年3月至2021年6月治疗的精神分裂症患者102例为研究对象，采用随机数字表法分为干预组、对照组各51例，干预过程中因患者中途出院等原因，实际完成了93例，干预组47例，对照组46例。两组患者均采用社交技能训练，干预组另外实施8周的CCRT。采用阳性与阴性症状量表（PANSS）、社交技能评定目录量表（SSC）评定两组疗效。结果治疗后，干预组PANSS量表阳性与阴性症状总分、阴性症状评分分别为（46.36±9.33）分、（11.15±3.53）分，均低于对照组的（51.06±10.26）分、（16.42±4.75）分，差异均有统计学意义（t=2.07、5.41，均P < 0.05）；干预组SSC量表评分总分、冲突解决能力评分、建立关系能力评分分别为（16.05±6.85）分、（3.36±1.65）分、（3.14±1.83）分，均低于对照组的（21.08±8.24）分、（5.92±2.35）分、（6.75±2.51）分，差异均有统计学意义（t=2.87、5.34、7.00，均P < 0.01）。结论CCRT联合社交技能训练能有效改善精神分裂症患者的阴性症状。

简介：摘要：在初中生物教学过程中，技能训练是一项极其重要的内容。人教版生物教材当中不仅强调了对技能、方法和知识的训练，同时也为了培养学生的相关技能，创设了一些技能训练环节。

简介：摘要：随着时代的发展，人们对体育训练的重视程度日益提升。现阶段基于素质教育理念的高中体育教学更加系统更加科学，各种训练方法已逐渐在高中体育训练中走入人们的视野。在高中阶段开展体育俱乐部也可以强化学生的集体，可以促进学生的身心健康发展，对于学生今后的健康成长也具有重要的意义。本文将简要探究分层训练法在高中体育训练中的运用策略，希望给工作在一线的教育工作者提供借鉴与参考。

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简介：摘要初中英语阅读是英语学习基础阶段,决定着英语其他方面的学习。英语阅读能力包括知识点阅读能力和交际性阅读能力。在初中英语阅读能力中应更多侧重交际性阅读能力的培养和提高，关注学生语言实际运用能力，与当前实行的素质教育精神相吻合。本文针对初中英语学习中，学生普遍存在的重知识轻能力，为应试而阅读的实际情况，探讨交际性阅读能力培养的措施。

简介：摘要：让学生积极参与教学过程，强化其数学思维训练，这是数学教学方法改革的重要任务之一，要让学生做到会用数学思维去分析、解决问题，达到“教”是为了“不教”的目的。

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简介：摘要：小学语文作为一个语言和文化结合的学科，其中最重要的是对于语言和文化的运用，它作为其他学科的基础，是学生进行交流运用的重要工具，因此，教师在开展语文学科教学活动时，要着重对学生进行语文学习中重要文字运用的训练，以文字为本，着力开展教学活动，帮助学生了解语言文字的深层意义。下文就小学课堂教师如何培养学生的语用训练进行简单探究。

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简介：本文从高校钢琴教学实际出发,阐述了在高师钢琴课中手指基础训练的重要性、训练内容与方法,对高师学生更好地掌握钢琴弹奏技术具有一定的借鉴意义。

简介：1．前言根据近几年国内短距离优秀运动员的训练和比赛过程，分析有氧训练对运动员提高速度能力的作用，并根据现实情况合理地安排训练计划，在训练中，加强有氧训练的练习，在有氧训练的基础上提高无氧训练强度，这样无氧训练才能达到良好的效果。游泳是互通性很强的项目，只有有氧能力水平高的运动员兼项能力才突出。所以，必须从小就重点发展有氧能力，系统地进行有氧训练，打好耐力基础，才能为以后取得优异成绩创造条件。

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简介：摘要职高教育的目标在于培养出生产、管理、技术、服务等领域的应用性专门人才。职高英语要注重培养学生英语听、说、读、写等方面的能力，帮助他们更好地适应未来工作岗位的要求。而英语写作技能恰恰是四项基本技能中最能体现学生英语语言应用能力的，同时也是难度最大、学生最薄弱的一项。因此，积极探索具有时代特征的英语教学模式，改革创新写作教学方法，是职业高中英语写作教学发展的必然趋势。

简介：摘要：电力工业是国民经济的基础产业，电网公司是知识和技术密集型企业，高技能人才是企业持续健康发展的基石，建立瑞丽供电局培训考试系统，让电网公司员工更快地成长为高技能人才，教育培训是关键，而提升培训效果，重在培训机制创新，以达到电力人才快速成长，以及更加完善的廉洁机制。

简介：摘要：读后续写是检验学生对高中英语知识的掌握和应用有效的途径之一，通过在课后开展读后续写的活动，可以帮助学生培养自身的英语学习素养。读后续写是高中英语研发的新题型，主要目的是提高学生的阅读写作能力，锻炼学生的英语知识应用能力，从而使学生的英语能力全面提升。通过读后续写题型在教学中的应用，可以增强学生对文章关键词的把控，更加清晰的梳理出文章的脉络，加深对文章结构的理解，从而提升学生的英语思维能力。在实际的高中英语教学课堂中，读后续写作为一种全新的教学内容，可以让学生将掌握的英语知识活用起来，提升自身的英语核心素养，让学生通过英语课堂的学习不仅可以丰富英语知识储备，还可以得到综合素质的全面提高。

简介：【摘要】在新课标的正确引导和要求下，小学语文的教学课堂在发生着改革和创新，进行着不断的调整和优化。教师在以教材和知识为基础的范围内更加的重视对于学生的思维能力的训练，来培养学生的综合能力、完善学生的人格素养，以适应社会未来的发展趋势。

简介：摘要：写作在小学语文教学中占据重要地位，呈现出较强的综合性，教学难度较大。教师在写作训练过程中要创新教学模式，布置切合学生现实生活的写作题目，有利于学生结合自身的生活经历和体验，增强写作内容的明确性，更好地融入自己情感，引导学生感受生活，创作更多优秀的体验性作文。

简介：摘要：目前伴随着美国职业男篮和中国职业男篮赛事的蓬勃发展，篮球运动已经成为越来越多年轻人津津乐道的大型体育赛事之一。而在篮球教学中，高中体育篮球教学作为篮球基础教育的关键时期，如何提升学生的攻击性防守水平成为了关键，只有重视学生的攻击性防守能力的提升，才可以让学生更好的适应现代篮球赛事环境，为学生以后的篮球训练发展打下一个坚实的篮球技术储备基础。