简介：摘要：教育是社会进步和个人成长的重要基石，而名校在教育领域扮演着引领和示范的角色。在当今社会，名校的共建共享模式受到越来越多的关注。通过跨校合作与资源共享，创新教学方法与资源利用，优秀师资队伍建设以及学生素质全面培养等方面的探索与实践，名校引领下的共建共享优质发展成为教育领域的重要话题。文章将探讨名校引领背景下共建共享优质发展的思路和策略，旨在提供具有客观性和学术价值的观点和分析。

简介：摘要：在《幼儿园教育指导纲要》当中已经明确的指出了三方协同相关的规定，即幼儿园、小学和家庭三方需要密切的合作，充分的、综合的利用各种教育资源，为幼儿升入小学奠定基础。幼儿园和小学从教育体制方面来说都属于基础教育，但是在教学方式等方面都有着很大的差异，幼儿从幼儿园升入小学是一个学习新阶段，由此可知，三方协同合作对于幼小衔接工作来说十分重要。

简介：摘要：人们生活水平相较以往发生了质的转变，人们从以往单纯的重视物质生活开始慢慢的向重视精神生活转变，所以教育事业就成了大众关注的焦点，特别是幼儿教育，教师的师风师德建设十分重要。教育要从娃娃做起，目前，儿童一般都是从幼儿园走向小学的，而在幼儿园中接受的教育，对于儿童个人的未来发展而言是十分重要的，所以，必须要不断的加强幼儿园教师的师风师德建设，从而能够为儿童提供更加良好的成长环境。

简介：摘要：随着社会的进步和时代的发展，幼儿教育逐渐进入人们的视野，为了提高幼儿教育的质量，各地幼儿园自主开发园本课程，力求站稳幼儿教育行业。本文结合各地的幼儿教育现状，发现园本课程开发的一些问题，并提出相应的解决办法。

简介：摘要：家园共育为幼小衔接提供了新的发展途径，文章就家园共育在幼小衔接中的促进途径进行探讨，通过家园共育帮助幼儿熟悉小学生活、形成独立生活意识、提升自我管理和独立自主的能力，以此帮助其向小学顺利过渡，更快地适应小学环境。

简介：摘要：在园本课程实施过程中，幼儿园要调动家长积极性，让家长主动评价，积极参与，幼儿园与家长要树立相同的目标，共同协作，提升园本课程开发的质量与水平。幼儿接受教育的环境主要是幼儿园与家庭，为幼儿提供更优的园本课程是幼儿园教师与家长的责任，园长和教师要做到良好沟通、彼此理解、协商一致。幼儿园在专业培养与教学方式中有更大的优势，因此要起到主导与引领作用，引导家长参与到园本课程实施中，共同优化幼儿教育。

简介：摘要：社团活动教学方法是现阶段幼儿教育体系的重要教学方式之一，通过开展社团活动的方式能够提高学生的学习趣味性，增长学生的智能以及实践能力，为今后的学习奠定良好的基础。为了保证幼儿对于社团活动的主动参与，需要积极思考有效的社团活动开展形式。基于此，本文就展开幼儿园社团活动中针对幼儿参与兴趣进行培养相关策略的探讨，希望对幼儿园社团活动的开展有所帮助。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，幼儿的学前教育受到了越来越多的关注，但目前我国的学前教育面临着一个严重的问题，那就是“小学化”。这个问题的存在影响和制约着幼儿园的发展，也不利于幼儿的成长，给目前学前教育带来一定的困扰。本文通过对学前教育“小学化”的表现，以及形成的原因等进行探究，进而提出一些去“小学化”的策略。

简介：文章摘要：本文主要研究如何促进幼儿的全面发展，为将来培养有用人才、复合型人才投石问路。本文分别从在幼儿教育中培养幼儿的动手能力，培养幼儿的协作能力，培养幼儿的创新能力，培养幼儿的综合素养等方面进行论述。