简介:摘要在《小学品德与社会》教学中,多媒体技术越来越发挥着重要的作用。为学生提供较好的直观音像情境,使学内容变得有声有色,动静逼真,大大拓宽了学生的思维空间,为学生综合能力的提高搭建了良好的平台。可见,多媒体教学是真正实现教育现代化教育的重要途径。
简介:摘要当今是人才竞争、科技竞争和创新意识竞争的新世纪,创新教育和创新人才的培养是时代的要求,它关系到民族的发展与国家的兴旺。小学品德与社会课在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。那么,如何在品德与社会课教学中激发学生的创造动机,发展学生的创造思维,提高学生的创造能力,已是摆在每一个品德与社会教师面前的一个重要课题,值得很好地进行研究。
简介:摘要目的探讨18F-FDG PET/CT对大动脉炎(TA)疾病活动性定性评估的价值以及PET血管活性评分(PETVAS)与疾病活动性的关系。方法采用回顾性研究方法,纳入2016年2月至2021年8月郑州大学第一附属医院的TA患者84例[男12例、女72例,年龄(30.0±7.3)岁],根据Kerr评分将患者分为临床活动性组(68例)和非活动性组(16例)。患者均行18F-FDG PET/CT显像,依据视觉评分对PET/CT图像进行定性判读(活动/非活动性)并获得PETVAS。采用Mann-Whitney U检验比较2组间PETVAS及炎性反应指标[血红细胞沉降率(ESR)和C反应蛋白(CRP)],采用Spearman秩相关评价PETVAS、Kerr评分、ESR、CRP之间的相关性,采用ROC曲线分析比较PETVAS与ESR、CRP对TA疾病活动性的评估效能。结果以PET/CT图像视觉评分(≥2分)判断TA疾病活动性的灵敏度、特异性、准确性分别为86.8%(59/68)、15/16、88.1%(74/84);临床活动性组PETVAS(分)、ESR(mm/1 h)、CRP(mg/L)均明显高于临床非活动性组[11.0(6.0,18.0)与0.0(0.0,3.0)、67.0(25.3,104.0)与10.1(7.1,20.8)和32.3(7.1,72.1)与1.8(1.0,5.3);z值:4.53~5.23,均P<0.001];PETVAS与Kerr评分、ESR和CRP均呈正相关(rs值:0.65、0.57和0.56,均P<0.001),Kerr评分与PETVAS的相关性高于其与CRP和ESR的相关性(rs值:0.55和0.55,均P<0.001);PETVAS的ROC AUC和约登指数(YI)分别为0.92和0.77,高于CRP(AUC=0.87,YI=0.65)和ESR(AUC=0.87,YI=0.66)。结论18F-FDG PET/CT是定性评估TA患者疾病活动性的有效工具,PETVAS有助于判断TA疾病活动性,其效能优于炎性指标。