简介：摘要：产业学院作为具有中国特色的产教融合校、企合作新模式、新载体，已然成为职业教育领域的热点话题。鉴以往而知未来。通过探寻产业学院的起源与缘起，梳理研究相关政策变迁，掌握产业学院产生的初始动因、逻辑必然和政策意图，分析产业学院的发展现状和未来走向，从而助力高职院校产业学院高质量发展。

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简介：摘要：随着人类的进步，社会的不断更迭，经济和科技在突飞猛进的同时，信息技术也得到了空前的飞速发展。生活在大数据的时代当中，普遍运用信息技术已经成为一种常见现象，不管是在工作、学习、生活等各个方面，都有信息技术作为标志，并与信息技术结合起来运用，创造出更高的价值、更大的效益化。下面我们将来谈一谈怎样促使信息技术与科学这门学科有效结合在一起，它们在有效结合起来后又将会怎样创造出它们之间的最大价值水平呢？就不说其他的，我们就先简单的来说一下，通过信息技术不仅创新了教学方式，对科学化教育事业的发展具有推动作用，而且它还让科学这门抽象、枯燥乏味的学科变得具体和生动有趣，增强学生对科学这门学科的兴趣和热情。信息技术与科学课程有效结合在一起，这样既可以激发出在科学领域或者在科学教育事业领域的新鲜活力因素，又可以更好的培养学生的科学素养，培育或者挖掘出学生的创新和探究精神。

简介：摘要：小学科学课应当以探究式的学习作为教学的重要模式，这是经过大量小学科学教师教学实践以及理论研究得出的结论。这一结论的合理性在于小学科学探究式学习与学生心智发展的联系性，小学生心智处于发育阶段，对世界的理解还很缺乏，探究式小学科学教学可以让学生发现兴趣，领悟科学世界的魅力，从而为学生的发展起到科学启蒙的作用。但是，面对探究式教学中存在的形式主义严重等的问题，许多的小学科学教师都束手无策，然而正是这些问题阻碍了小学科学探究式学习的发展，教师如果无法对问题进行分析解决，必然无法提升小学科学探究学习的质量。对这些问题，小学科学教师不妨从避免形式主义、提高组织效率、调和师生矛盾三个方面着手，以此来解决小学科学探究式学习中的问题，实现教学发展。

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