简介：摘要：STEAM教育是指在具体的教学中将多个领域的知识进行综合，促使学习者整合、运用这些来解决某个问题，但绝不是几门学科的简单相加，而是相互融合的教学方法。它对于帮助学生习得知识、提升综合能力、发展创新素养有着较大的作用,还能为跨学科融合和实践提供更多应用与案例。

简介：摘 要：基于素质教育的核心要求之下，STEAM理念逐渐受到教育者的广泛关注，结合STEAM理念，能够有效摒弃以往更多注重理论教学的弊端，并在科学教学中加入丰富的实践内容，进而加强学生理论知识和实践精神的双重培养。而经过长时间的教育实践，可以发现，在小学阶段的科学教学中加入新的教学方式，如项目式教学等，更能够凸显出STEAM教育的核心理念，进而促使学生全面提升。

简介：摘要：STEAM教育与20世纪80年代在美国开展，本质上看，STEAM是通过解决实际生活当中的问题为主要的任务驱动，让学习者结合相关的学科知识和掌握的学科技能来解决实际的问题，从而在这个过程中培养其创新的能力和实践的能力。将STEAM的教育理念充分与小学科学教学相联系，是培育创新型人才的需要。本文针对STEAM理念下的小学科学课项目式学习展开策略性探究。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在小学科学课程教学中，也开始逐步引入STEAM教育理念。在这种教育理念之下，小学科学教育更加注重学生的实践性，更加注重培养具有创造能力的人才，并追求人才的综合竞争力。从当前的教学模式来看，基本都是以单一的教学模式为主，这种传统单一的教学模式不利于科学课程的开展，也不利于科学活动的实施，为了转变这种模式，在小学科学课中应用STEAM理念势在必行。本文就STEAM理念下的小学科学课项目学习研究提出了一些看法。

简介：摘要：小学科学是一门重要的基础性学科，在培养学生创新意识和动手能力方面有着不可替代的作用，随着小学科学教学改革的不断深入，越来越多教师开始尝试将STEAM理念融入到小学科学教学中。为了有效凸显学生的主体价值，教师应当在小学科学课程中设置不同的实践项目，以STEAM理念为指导，让学生完成不同的项目任务，确保学生能够全面的掌握科学知识。文章简单分析了STEAM理念下的小学科学课项目式学习存在的不足，结合笔者小学科学教育工作经验，提出了STEAM理念下的小学科学课项目式学习的有效策略。

简介：摘要：如何让科学课有趣、有效，让学生的疑难点真正落实，如何让能力得以提升，笔者以建构基于STEAM理念开展项目式学习——自制皮影戏，经实践表明，这样以项目式的课堂教学既让学生的知识疑难点落地，又促进了孩子们动手动脑能力，提高了学生技术与工程能力，优化了同学们的综合思维、创新思维，提高了孩子们的探究能力、实践能力、合作能力，同时提升了教师的教学水平和教学效率。

简介：摘要：STEAM教育主要是以提高学生的基本科学素养和工程素养为目标的综合性教育方法。随着现代STEAM教育受到教育各方面的重视，如何在初中科学教学中运用STEAM教育已经成为现代教育关注的重点。本文主要以教学实际案例的分析入手，探讨如何把STEAM教育理念融入到传统的初中科学课堂的教学流程中和教学时应该注意的问题，希望能有效地促进STEAM教育与现代初中科学教学的相结合。

简介：摘要：我国教育部门正在大力进行教育改革，教育的方向开始引导学生从抽象性思维向发散性思维转变，初中科学课程的教学方法和多元化的教学形式，也得到了社会和教育部门的重视。"项目+探究式"课堂对于孩子拓展知识宽度，提高学习兴趣，强化知识应用能力具有重要意义。

简介：【摘要】初中科学学科是一门实践性质的学科，通过实验的方式展开教学。STEAM教育理念注重学科之间的互通，和知识在生活中的运用，让学生在实践中加强对知识的理解和运用。本文将对STEAM理念在教学中运用的现状进行讨论并分析，同时提出一些可行性策略。

简介：摘要：当今时代是网络信息时代，信息技术在目前已经融入到各个行业当中，推动各个行业的快速发展。这也充分说明在新时期的小学教育中带领同学们学习和掌握信息技术知识的重要性。随着素质教育的不断推进和深入，新时期的信息教育教学对教师提出了更高的要求，要求教师在授课时能够以STEAM理念为基础，重视以学生作为主体展开项目式的教学，着力提升其自身的信息素养。本篇文章则针对基于STEAM理念下的小学信息技术课程项目式学习研究这一话题展开讨论和探析。

简介：摘要：为了初中生科学课堂教育的正确实施，应凸显中学生的科学课堂主体作用，注意调动中学生的主体积极性，并指导初中生就科学知识展开更深层次的认识和反思，从而提高初中生科学课堂的教学效果和品质。探索在STEAM模式下初中理科"项目+探究式"教学的有效方式，期望可以为初中学生更有效的掌握和了解科学技术提供有利条件，从而使初中理科的教学效果和质量得以显著提高。

简介：摘要:在幼儿时期的孩子，他们的思维是十分的活跃的，学习和模仿能力也是比较强的，所以在这一时期，我们更要加强幼儿创造力思维的培养，提升幼儿的创造能力和创造思维，为幼儿未来的生活与发展提供源源不断的创造源泉，提升幼儿的综合素质。为了有效高效的培养这种创造力思维，在中国有着大量的幼儿园引入了steam理念，这是一种对幼儿非常有效的教育理念，能够对幼儿创造力的培养，起到关键性的作用。

简介：STEAM教育以一种独立新型的姿态出现在我国中小学中,它承载着点燃学生创新思维和培养未来创新型人才的责任。为实现这一目标,进行STEAM项目开发并开展STEAM活动,已成为一线科学教师及科技工作者特别关注的问题。笔者从教学目标、基本架构、建议课时、教学准备、实施流程和教学评价六个方面,设计与“投掷器”有关的STEAM项目化活动,希望能为教师开发STEAM项目活动提供一定的参考。

简介：【摘要】STEAM教育作为“全人教育”的出发点，尤其强调幼儿在活动过程不断提升自主探究、问题解决、实践创新等能力。笔者在项目活动行进过程中，以STEAM教育为理念，关注幼儿创造性品质的发展。本文着重项目活动开展的三个阶段，运用各种策略,发展幼儿好奇、主动、专注、思维、合作等各方面的创造性品质，培养心明眼亮、敏思通慧的未来儿童。

简介：

简介：摘要：随着新课程的改革和社会发展的需要，人们对中小学生教育方面展开了一系列的改革。提高“通用技术”的开展，需要教师从学生的基础素质着手，以提升学生的综合素质和社会适应能力为己任，在教学过程中合理采用项目教学法，更好地对中小学生展开教学，促进我国技术教育的发展。

简介：    摘要：如今对综合素质型人才的需求越来越高，基于这种形势下的小学数学教学，应当积极将创新的steam教学理念与数学项目化教学有机结合起来，旨在培养学生的学习能力、实践应用能力以及学科综合素养等，提高当代小学数学课堂教学的成效。

简介：摘 要：随着我国教育事业的改革，Steam教育理念为小学数学项目化教学提供了新的方向。如何将Steam理念渗透小学数学项目化的教学研究过程中，开展数学的综合性实践活动，帮助学生从不同观点思考问题，培养学生的综合素质，这是本文主要的探究内容。 　　关键词：Steam理念; 小学数学; 项目化; 拓展研究; 教学 　　　　

简介：摘 要：随着经济社会的快速发展，整个社会对于综合性人才的需求越来越大，对于教育行业的发展也提出了更高的要求，在这样的社会发展背景下，对于小学数学的教学过程来讲，应当将Steam教学理念充分融入到小学数学的项目化教学过程当中，这样才能够不断提升学生的综合能力，从而让小学数学的教学过程真正满足社会的发展需求，本文将对此展开探讨与分析。

简介：摘要：将STEM教育整合小学校的科技活动过程，力求提高中小学生跨领域知识综合的能力，并培育其科学素养。同时针对当前我国小科学教育实施中普遍出现的问题：在课堂教学中缺乏对各学科知识的横向融合；课堂教学中忽视了情景性、探究性和生成性；课程实践中过度强调对静态知识点的讲授，缺少课堂教学环节间的系统性联系与迭代有效优化。因此我们从"发掘提问一科研探索一建筑设计一评论交流活动"四大教学活动环节出发，系统产品设计了采用STEM的小学科研教育过程，并以"水里有什么"为个案，展开了小学校科技活动设计与应用，以探索将STEM技术教育理念融合于小学校科技教育实际中的可行途径。