小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透策略探究

张萌

山东省淄博市淄川区实验小学南校区

摘要；在小学校园里，核心素养教育观念对教学过程具有关键影响。教师们需要在体育课程中持续传授基本理论知识及深度思维能力，同时设计相应的运动项目来引导学生们积极参与、理解并掌握相关体育学科的核心素养内容，从而提升他们的实践操作技巧和体育基本功底。

关键词；核心素养；渗透；小学体育；健康课堂；教学

引言；

随着国家的逐步关注青少年的身体与心理健康的提升，小学生的运动教育环境及状况得到了显著优化。为了实现有效的体育教学，教师需要主动调整和适应教育理念，深化对于关键能力的理解和实践，并在此基础之上制定合理的体育课计划和教学策略，让学生们能在这个过程里充分体验到体育学科中的重要能力要素，进而矫正他们的体育学习的认知方式，塑造优秀的学风。

一、核心素养对于小学体育与健康课堂教学的促进作用

当前，对于小学校园内的体育课程该如何实践素质教育的探讨已经成为了众多教师研究的关键问题。伴随着核心素养教育的理念浮现，制定体育课的目标必须考虑其影响因素，以期引发课堂的新变革。聚焦于核心素养的教育模式下，小学体育及健康的授课焦点在于塑造学生的体育意识，引导他们的健康观念，进而增强他们的体能水平。核心素养这一创新性的教导方法，对于培育学生的健康意识具有极高的价值。采用核心素养指导下的体育学习方式，既可强化体育学习的效益，也能提升学生的体育技能、身体健康状况以及整体素质等方面的发展，最终使得他们形成正确的人生观，并在未来生活中学会积极参加体育活动，实现全方位发展[1]。

二、小学体育与健康课堂教学存在的问题

（一）过分关注学生的身体素质

在教育过程中，一些教师过度强调身体的训练，却忽略了学生的精神修养培育。然而，因为学生的体质状况各异，如果教师过多地重视他们的体能发展可能会削弱学生对运动的热情，进而影响到教育的品质和效果，同时也会引起学生对体育课的抵触情绪，让他们觉得参加体育活动很厌烦，这会阻碍他们在体育方面的进步。

（二）教学观念陈旧

因为长时间受到考试思维的束缚，一些体育教师的教导理念并未发生转变，这使得他们忽略了体育教育自身的意义，仍然沿用旧式的教学方式。但是，在这个新的时代环境中，这种古老的教学手段明显无法满足学生的需求，也不能够促进他们的关键能力的发展。

（三）教学器材条件不佳

在教育实践中，体育设备是不可或缺的一环。为了实现多样化的教学策略，教师需要运用各类体育设备。但当前状况下，一些学校的体育设施并不理想，尽管有大量体育装备，却往往种类有限且单调。这使得教师在制定教学计划时受限颇多，他们不得不基于现有的设备来规划课程内容。如此一来，教育的整体质量便不能满足期望，也不能提升学生的基础素质[2]。

三、核心素养下小学体育与健康课堂教学的主要方案

（一）引入趣味活动，创新教学方式

理解学生阶段的特点对于小学体教工作者至关重要；传统的身体训练方式通常会无差别且重复性的教授基本技巧而非因材施教、个性化指导的方式来引导学生参与到各类活动中去，这使得他们的兴趣逐渐减弱甚至丧失了学习的动力。所以，可以通过引入他们喜欢的故事或者熟悉的日常生活情景作为基础框架，以此讲解相关知识点及锻炼方法等内容，使之更贴近学生的实际需求和生活环境，提升其乐趣感和实践价值感的同时也拉近了师生之间的关系。

（二）建立高效课堂，提高教学质量

伴随着时代的进步，传统的教育观念和方式已无法满足社会发展所需，而教育的变革也推动了教师角色的转变，使教室从以教师为中心转向为学生的展示空间。所以，作为体育教师，需要努力改进教学计划，指导学生如何在学校中寻找知识、学会团队协作和创新能力。可以借助现代化教学工具，把即将教授的体育课内容转化为视频并在在线分享平台发布，供学生们在家预习或复习。此外，教师要密切关注小学生通过网络课程所取得的学习进展，定期与他们交流，掌握他们的学习需求，以此来提升体育教学的效果。

（三）体育发展和文化基础教育

当前越来越多的小学教师开始摒弃旧有的体能训练方式，转投到新的健身理念推广和素质教育的实施上。以往的教育模式主要依赖课本上的基础知识作为引导，但由于这些书籍涵盖的信息量有限且缺乏拓展空间，因此很难让学生们在这个过程中获得更深层次的核心能力锻炼机会。为了解决这个问题，教师需要从根本出发对课程体系做出调整；首先是基于现有知识点的基础之上深入挖掘、梳理出更多的相关信息；其次是要通过丰富的实际操作环节使其更加贴近现实环境中的应用场景，以便更好地激发学生们的兴趣点所在。此外还要强调的是学校应该打破常规思维限制去看待这一问题，即不仅仅是在教室里教授这门学科而已，还需将其融入日常生活中，成为他们的一种行为准则和生活态度[3]。

四、结语

综上所述，教师应在全方位体育教育实践中深切落实核心素养理念，并在其基础之上对体育课程进行改革与提升。教师需迅速调整思维方式，持续改进教学方法，以推动学生积极投入到学习活动中去，同时确保他们能按既定标准完成相关的学习任务。如此一来，就能培育出学生的核心素养能力，这对他们的长远成长具有重要意义。

参考文献

[1]章镍.核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中[J].高考,2017,(09):143.

[2]吴军.小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透[J].试题与研究,2020,(11):75.

[3]陈晓鑫.小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透[J].启迪与智慧(中),2020,(04):56.