简介:摘要:随着教育理念的不断发展,教学评价在教育领域中扮演着重要的角色。本文以“教学评一体化”为视角,探讨了在小学语文习作教学中的有效策略。通过整合教学和评价,旨在提高学生的写作水平,并为构建更全面的语文教育体系提供有益的参考。
简介:摘要:目的:为提升老年高血压伴焦虑情绪患者的治疗效果,就综合治疗方法进行总结和探究。方法:研究对象是2022年06月~2023年06月,研究对象是60例老年高血压伴焦虑情绪患者,对照组用西医治疗方案,观察组实施的是中西医联合治疗方案,就不同治疗方案的实施效果进行分析。结果:治疗后,观察组患者疗效比对照组更强,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者不良反应比对照组更少,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者焦虑、抑郁程度低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者血压水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者单胺神经递质水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中西医结合治疗效果显著,老年高血压合并焦虑症患者接受综合治疗,能够改善心理状态,可以稳定血压指标,有利于改善单胺神经递质水平,患者预后更好。