初中英语高效课堂教学模式研究 ——如何提高学生短文填空的做题能力

刘玲

河北省石家庄市鹿泉区宜安镇中学 050200

摘要：短文填空是英语考试中的一项重要题型，也是考察学生语言综合运用能力的有效手段。提高初中英语学生短文填空的做题能力需要通过积累词汇、加强语境理解、应用语法知识、进行全面训练以及给予及时反馈和纠错等多种措施来实施。教师在教学中要根据学生的具体情况和需要，灵活运用各种教学手段和方法，帮助学生提升短文填空的做题能力，从而提高他们的英语综合应用能力。然而，在初中英语教学中，学生在短文填空方面的做题能力较弱，可能面对各种困难和挑战。本文旨在研究初中英语高效课堂教学模式，以帮助教师提升学生短文填空的做题能力。

关键词：初中英语；高效课堂；短文填空；做题能力

一、了解学生的存在问题

在解决问题之前，首先要了解学生在短文填空方面存在的问题。通过课堂观察、作业批改、与学生的交流等方式，教师可以了解到学生在短文填空方面的常见问题，如选择适当的词汇、理解上下文的关系、掌握语法规则等。学生是否掌握了足够的词汇量，以理解和填写短文中的空白处。较丰富的词汇量将使他们更容易理解上下文，并选出正确的单词填入空格。学生是否了解英语的基本语法规则，特别是动词时态、名词性、冠词等，这些知识对于正确填写空白处非常重要。学生是否能够理解短文的整体含义，以便在填写空白时选择合适的单词。这需要他们能够推测上下文，抓住关键信息。学生是否能够确保填入的单词与短文的上下文保持连贯性。填写空白处时，他们应该考虑到整篇文章的逻辑结构。学生是否能够分辨多义词和同音词，以确保选择的单词在语境中是正确的。学生是否经常练习短文填空题型，以熟悉这种题型的常见模式和技巧。例如，他们可以学会通过上下文线索来推测正确答案。

二、设计合适的教学活动

为了提高学生短文填空的做题能力，教师需要设计一系列合适的教学活动。

1.词汇学习活动：学生要有广泛的词汇积累，掌握常用单词和短语，以便能够在短文填空时能够选择正确的词汇填入空格。教师可以提供词汇表，鼓励学生背诵和使用常见的词汇，同时也可以通过课堂活动和游戏的方式来增加词汇的学习和记忆。教师可以设计一些词汇学习活动，如单词游戏、多媒体呈现词汇等，激发学生的兴趣，帮助他们掌握更多的词汇资源。

2.阅读理解活动：学生需要通过理解上下文的语境来判断空格应该填入什么样的词汇。教师可以在课堂中进行一些语境分析的训练，如通过阅读完整的短文来推测空格处的内容。同时，教师可以组织学生进行语境补全、句子还原等活动，帮助学生提高理解和运用上下文的能力。将短文填空与阅读理解相结合，让学生通过阅读完整的短文来填写空白处，帮助他们理解上下文之间的关系，并学会从整体上理解句子和段落的意思。

3.语法学习活动：短文填空涉及到语法知识的应用，学生需要熟悉各种语法规则，并能够根据语境选择合适的语法形式填入空格。教师可以通过语法讲解、练习和复习来巩固学生的语法知识，并引导学生将语法知识运用到实际的短文填空中。教师可以设计一些语法学习活动，如填写语法规则、语法小测试等，帮助学生掌握语法知识，并将其应用到短文填空题中。

4.合作学习活动：组织学生进行小组合作学习，让他们一起讨论、解答短文填空的问题，通过合作学习，学生可以互相交流、共同解决问题，提高填空的准确性和速度。

5.全面训练：学生要在实践中逐渐提高短文填空的做题能力，需要进行大量的练习和训练。教师可以提供大量的短文填空练习题，让学生进行实践，逐渐熟悉和掌握这种题型的要求和技巧。同时，教师可以组织课堂小测验和模拟考试，让学生在考试环境下进行训练，提高他们在有限时间内的答题速度和准确性。

6.反馈和纠错：在学生完成短文填空练习后，教师需要及时批改和反馈，指出学生的错误和不足之处，并给予适当的解释和建议。同时，教师还可以与学生进行个别指导，针对学生的特点和问题进行针对性的辅导。

三、教师指导和反馈

在学生进行短文填空训练时，教师的指导和反馈起着重要的作用。教师可以提供范例答案，解释答题思路和方法，引导学生学会有效的策略和技巧，例如，先查阅词典或阅读全文再填空等。同时，在学生完成练习之后，教师需要及时批改和反馈，指出学生的错误和不足之处，同时给予肯定、鼓励和建议。通过及时的反馈，学生可以及时纠正错误，加强记忆和理解。

四、培养学生自主学习能力

在提高学生短文填空做题能力的过程中，教师还需培养学生的自主学习能力，让他们成为独立思考和解决问题的主体。教师可以引导学生积极主动地查阅资料、背诵常见的词汇和句型，不断提升自己的英语素质。此外，教师可以鼓励学生多进行练习，通过模拟考试和小测验等活动，让学生在实际操作中锻炼自己的短文填空能力。

总而言之，通过以上的研究和分析，我们可以得出初中英语高效课堂教学模式的一些关键要点，以提高学生短文填空的做题能力。这些要点包括了解学生的存在问题、设计合适的教学活动、教师指导和反馈以及培养学生自主学习能力。通过教师的努力和学生的积极参与，我们相信学生的短文填空做题能力可以得到有效的提升，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 火高霞. 刍议初中英语完形填空答题技巧[J]. 中学教学参考,2021(30):37-39.

[2] 孙涛. 初中英语完形填空教学设计与思考[J]. 英语教师,2021,21(5):129-134.