现代数学教育理论认为,数学学习是人类一种固有的活动,是主体为达到某种目的而进行的一系列变革客体的过程。数学不是教出来的,更不是简单地模仿出来的,而是靠学生自主探索研究出来的。荷兰著名的数学教育家弗赖登塔尔强调:学习数学唯一的方法是实行"再创造",也就是学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来;教师的任
长三角.教育
2012年10期
