写好教学反思，提高教学水平

李建珍

福建省莆田市江口镇莆田锦江中学351115

摘要：教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式。写教学反思可以激发教师探索教材内容，不断优化课堂教学。经常写教学反思，能使教师的教学水平得到明显提高。

关键词：教学反思重要性做法

新课程改革提倡教师写反思，我认为这是一个很好的举措，是提高教学水平的重要途径。那么何为反思呢？我认为教师在教完一节课后，对教学设计和教学过程进行回顾和小结，将经验和教训记录下来，就是反思。反思的内容包括从备课、实验准备、授课情况、师生互动情况、学生接受情况及课时使用情况的全过程。我们可以把教学中好的做法，不足之处，发现的一些问题及解决办法等记录下来，为再教设计提供可借鉴的经验。

一、写教学反思的重要性

教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式。一节课或一天的教学任务完成之后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节安排是否合理，教学方法运用是否得当，学生的思维能力和动手能力是否得到有效训练，重难点是否突出；哪些需要调整、改进，并把它们记录下来。经过长期积累，必将获得一笔宝贵的教学财富。

写反思可以激发教师探索教材内容的崭新呈现方式，经常检查自己的教学行为，使课堂教学不断优化和成熟；经常写教学反思，能使教师的教学水平明显提高。

二、写好教学反思的做法

本人觉得写反思使自己受益颇多。那么要具体反思什么？怎样写好反思呢？下面本人结合自己的实践，从以下几方面谈一些本人的做法。

1.反思并记下成功之处。

将教学中一些成功的做法，如：巧妙的新课引入，形象贴切的比喻，感受较深的教材改进和创造性的处理等记录下来，这样可以为以后的教学提供参考，并在此基础上完善、提高。

如：必修2共价键教学中，布置了一些电子式和结构式的书写练习。讲评时为了避免枯躁无味，采取了组与组PK的方式，点评也可采用组间互评。这样创设了竞争情境，学生都听得专心、看得仔细、想得认真，效果很好。在以后的测试中，本人发现这部分内容也掌握得很好。本人把这些记录下来，写入反思中，为再教提供参考也找到一条学生乐学的新途径。

2.反思并记下失误之处。

再完美的教学设计也有疏漏之处，所以我们要侧重审视自己教学的失误之处，这是自我反省、自我提高的关键。每一节课后，我们都要反思这节课的不足之处，反思怎样能上得更好。如：我们可以把没有成功的演示实验；处理不当的教学方式；安排不妥的教学内容；忽视学生情感、态度、价值观的失误之处等记录下来，深刻反思，使之成为以后教学吸取的教训，并在适当的时机有计划、有步骤地弥补和解决。例如：本人在上必修1《含硅矿物与信息材料》时，完全采用多媒体教学（没有板书），虽然一张张图片很美，学生听得、看得很认真，但并没有牢固掌握知识。由此本人注意到多媒体上课容量大，频率过快，缺少板书，学生无法记笔记（容易遗忘）等缺点。在以后的多媒体教学中，本人注意克服不足，每节课都适当板书主要内容，让学生有内容可记，便于课后巩固复习。

3.反思并记下学生见解。

学生在学习、探究的过程中，时常会有一些独特见解，应当予以肯定、表扬和鼓励。这些见解是十分宝贵的教学资料，将其记录下来，可以为以后的再教补充一些新鲜的血液。

例如：在教学必修2《化学电源》一节时，学生对自制水果电池表现出浓厚的兴趣。当提到家庭中自制水果电池可用的材料时，学生提出了铁丝、铝线、铜丝、硬币等等；检验电流可用耳机、万用表及小灯珠等等。我指出水果电池电流不大，可能不能使小灯珠发光时，有学生提出可用舌头来试有无电流，这是一个很新的思路。在给予肯定的同时，我强调微弱的电流才可以用舌头试，伏打也曾用自己的舌头感受电流。这样既对学生进行了化学家的事迹教育，也有助于培养学生的科学态度和价值观。

4.反思并记下学生的困难和问题。

将学生在学习过程中遇到的困难，如知识难点、思维障碍、作业中普遍存在的问题等记录下来，并及时反思，便于在以后的教学中更好地因材施教。另外，学生在课内提出的一些问题，教师当时不一定能立即解决，将这些问题记录下来；可以在课外及时研究探讨解决，这样既关注了学生，也促进了自身教研水平的提高。

5.反思并记下再教设计。

一节课下来，根据这堂课的教学体会以及学生反馈出的信息，反思一下再教这部分内容时怎样才能教得更好，并写出改进的策略和“二度设计”的新方案。这样可以精益求精，使自己的教学水平上升一个新的台阶。

总的来说，化学教学中要求我们反思的层面是很多的。只要我们在教学中多多反思、总结经验、改正缺点、弥补不足，就能不断完善，使自己逐渐成为一个优秀的教师。

参考文献

[1]黄勇青年教师应写好教学后记[J].中学教育，2003年，03期。

[2]张治宇谈化学课堂的教学后记[J].新课程学习（中），2011年，06期。