摘要
摘要:《义务教育语文课程标准》将学习任务群作为组织、呈现语文学习内容的主要方式，将学习任务群分为“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”等多种类型。而“文学阅读与创意表达”是学习任务群的重要组成部分，主要是让学生在语文实践活动中，通过整体感知、合理想象、语言解读等过程，收获丰富的审美体验，理解文学作品的艺术特点。这样既能让学生广泛积累语言材料，也能逐步提升学生的语言运用能力。为了凸显“文学阅读与创意表达”学习任务群的价值，教师可利用教材中的文本素材，立足单元内容进行教学设计，让学生在真实情境、学习任务和实践活动等要素的引领下开展阅读和创意表达活动，由此提升学生的语言运用能力。
出版日期
2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
