基于深度学习的小学数学课堂教学策略

摘要：深度学习作为挖掘学习者潜能、促进学习者能力发展的一种方式受到了广泛关注。它本质上侧重于培养和发展学习者的高阶思维，包括反思性思维、批判性思维和创新性思维。为此，可以将深度学习的理念引入到小学数学课堂教学实践中，充分激活学生已有的认知和经验，优化小学数学教学内容的组织和设计，注重深入应用学习内容，有效激发学生对数学探索的兴趣，体验数学课程的应用价值，全面提高小学生的数学思维、动手能力和学习活动体验。

• 作者: 陈洁芸
• 出处: 《中小学教育》 2023年11期
• 关键词: 小学数学 深度学习 教学策略
• 分类: [文化科学][教育学]