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小学课堂有效提问策略研究

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摘要摘要提问是课堂教学的重要环节，有效的课堂提问有利于学生注意力的集中，是教师诊断教学效果和学生学习结果的一种有效手段，同时也是教师调节课堂气氛和激发学生思考的方法。研究发现，小学教师课堂提问中存在无效提出的现象、教师过渡引导和学生思考时间不足等问题。

DOI kd28yeqed6/3204114

作者赵花

机构地区云南师范大学职业技术教育学院云南昆明650092

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2016年6期

关键词有效提问课堂教学策略

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

复印报刊资料：语言文字学

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