小学数学课堂有效提问策略的研究

摘要：核心素养理念下的小学数学教学，不仅要关注学生的知识获得，更重要的是要提升学生的思维能动性，让学生有效思考，实现深度学习。课堂提问是推动小学生学习参与的重要环节，教师不仅要向学生传递知识，还要能找准提问的切入点，吸引学生的学习注意。在小学数学课堂教学中教师存在不同程度的提问过度、学生互动兴趣不浓等问题，影响了课堂教学的效果。因此，教师必须从如何优化课堂提问入手，探索进一步提升小学数学课堂教学的有效性。

• 作者: 陈强
• 出处: 《中小学教育》 2021年2期
• 关键词: 小学数学 提问策略 研究
• 分类: [文化科学][教育学]