简介：摘要：在高中阶段，随着学科的增加，学生的学习课程也变得越来越多。从而导致学生的学习压力也会随之加大，所以让学生在音乐课堂上去欣赏音乐的韵律是十分必要的。欣赏音乐不仅可以让学生缓解学习所带来的压力，还可以提高学生的审美情趣。因此，本文意在探讨高中音乐欣赏教学的实施策略。

简介：摘要：小学美术是对学生进行美育的重要途径，是营造审美意境，熏陶审美情操，培养审美素养的有效方式。美，是具体的，又是抽象的。具体的美指的是外在特征的美，它是学生肉眼可见、双手可触、鼻子可嗅的美。抽象的美指的是内在特征上的美，它不可见不可触不可闻，需要学生带着科学的审美观点去分析与评议。无论是具体的美还是抽象的美，教师都应当教会学生如何去欣赏美。

简介：摘要：初中教学中，除了语数外等主要科目之外，还需要增添一些其他的课程，美术课堂就是其中之一，而在美术课程中，美术欣赏教学是很重要的一部分，它有利于提高学生的综合素质。美术欣赏教学的主要目的就是让初中生能够分清美与丑，使学生对真善美的鉴别力得到提高。并且美术欣赏教学还能够使学生热爱生活，有更高的追求。所以初中美术欣赏教学对初中生来说是很重要的。本文介绍了美术欣赏教学的理论和实践的研究。

简介：摘要：作为我国传统文化的一个重要分支，中国民歌有着悠久的历史，传承下来的经典民歌更是民族音乐文化的精髓。民歌教学在初中音乐教学中占据了很大的比重，对初中生音乐视野的培养有着重要作用，它从音乐的角度让学生的爱国情怀更上一层楼。初中音乐民歌教学要开展多元化的活动，让学生感受民歌的魅力，传承优秀的民族文化。

简介：摘要：体态律动教学法十分适合低段学生进行音乐欣赏与教学，因为低段学生的年龄比较小，性格比较活泼，也很难理解高深的音乐术语及音乐理念，所以采用体态律动来进行音乐欣赏教学，契合低段学生的年龄及心智特点，能够以动态教学来提高低段学生的音乐审美水平。所以小学音乐教师，在组织低段学生进行音乐欣赏时，应该创造性地将体态律动教学模式融入到音乐教学课堂之中，鼓励学生去体验、去创造。

简介：摘 要：音乐欣赏是培养人文素质的重要组成部分，而创新意识又是当代社会人文素质培养的重中之重。这种理念摆脱了传统教学束缚个性发展的窠臼，对传统的音乐教学提出了挑战。这必然要求教师通过生动活泼的形式开展教学，着力培养学生在音乐欣赏中的创造性想象力。

简介：摘要：音乐欣赏活动在幼儿园教育教学中占据着至关重要的位置，不仅担任着培养幼儿审美兴趣与审美情感的重任，而且还是培养幼儿理解与创新能力的重要渠道之一，其主要目的是为了实现幼儿的全面发展。音乐欣赏活动对幼儿的成长与学习非常重要，作为幼儿园教师，必须要引起对音乐欣赏活动的高度重视，通过开展相应的音乐欣赏活动，促使幼儿的视野得到一定的拓展，帮助幼儿能够更好的融入生活。文章将对幼儿园音乐欣赏活动的组织策略进行详细的分析与探讨。

简介：摘 要:目前国家对音乐欣赏这一方面十分重视，对每个学校都提出了更加严格的要求，尤其是职高学校。音乐欣赏作为音乐教学中最重要的环节，能够从多个方面来促进他们的成长，在感知能力方面得到提升，对音乐的欣赏能力也有所提高，才能够培养他们的音乐情操以及养成正常的审美，因此，音乐鉴赏对职高学生而言是至关重要的。老师需要借助多媒体，来让课堂气氛变得更加融洽，根据音乐所具有的特点来融入教育教学过程之中，让他们的思想品德教育得到提升。本文主要阐述的内容就是将音乐素养与职高音乐欣赏课的教学课程完美融合，提高学生的学习兴趣。

简介：摘要：器乐欣赏是音乐教学中很有效的学习方法，而这需要老师产生深刻的认识和积极的重视，在人们对于生活品质要求越来越高的形势下，提升学生的音乐鉴赏能力是当下小学音乐教学的主要任务目标。在小学音乐的教学过程中老师要传授给学生学习方法和技巧，并且要营造良好的教学气氛，培养和提高学生对于音乐的认知能力。本文就如何在器乐欣赏教学中提高学生的审美能力进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：【 摘 要】：音乐是思维着的声音， 欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。在十几年的教学实践中 ,我发现小学音乐课本中逐步增多了欣赏课的内容 ,而在学生的思想里，音乐课就是唱歌课，对音乐欣赏没有兴趣，更谈不上用心去体会音乐。在不断的探索与实践中 ,我认为兴趣是推动学生积极学习的强大动力 ,同时也是推动学生积极学习的先决条件。

简介：内容摘要：本文运用抽样调查法发现问题，归纳当前小学音乐欣赏课教学中存在的部分常见问题，并在此基础上提出相应解决策略。

简介：摘要：美术属于艺术类课程，在小学美术欣赏教学过程中，教师必须要更新教学观念，着重凸显教学的趣味性，带领学生深入的了解中国传统文化以及民间艺术，提高学生的艺术情操，增强学生对于艺术的正确认识，培养学生的民族精神与审美能力。所以本文从以下几方面分析，探索如何在小学美术教学中进行欣赏趣味性教学，并提出具体的教学指导方法，希望增强学生的学习主观能动性，提高学生的美术探究热情。

简介：摘要： 在小学美术课堂中，欣赏教学的开展是非常重要的，并且是美术教学当中非常重要的组成部分。在开展欣赏教学的过程中，不仅仅能够提升学生在文化艺术方面的修养和水平，还能够更好的培养学生的审美能力。在这样的过程中，小学生虽然对于外物的感知相对比较差，但是具有较强的好奇心，因此，教师就应该充分的运用学生的这个特点，开展相应的审美欣赏课堂教学活动，紧紧抓住学生审美素养的培养时机，合理开展相应的欣赏教学活动。基于此，本文针对小学美术欣赏教学中如何增强趣味性的方法与策略展开深入的分析和研究。

简介：摘要：随着素质教育改革的深化推行，小学阶段的基础教育不光在学生语数外等主要文化课程的教学上下功夫，也对学生音体美等社会实践课程更加重视，致力于促进学生的全面发展。但是，农村小学的音乐欣赏课教学过程难免存在一些问题，限制了小学生潜能的激发。本文从这些问题出发，重点探讨农村小学低年级音乐欣赏课教学的应对策略。

简介：摘要：美育是学生在成长中不可或缺的重要部分 , 特别是美术欣赏教育在提高学生的审美水平上 , 是最重要的一环 . 随着时代的进步 , 人们开始明确了学美术不是为了培养“大画家”，更重要的是提高整体素质。在小学美术教学大纲中明确规定：小学美术是以审美教育为核心，着力培养小学生的审美情趣。

简介：摘要：小学音乐欣赏教学需要让学生在倾听和想象中完成教学任务。然而，部分教师为学生展示了过多的音乐要素，影响了学生的想象和判断，将学生带入到教师自己创设的音乐情境中，限制 了学生想象力的培养。音乐需要学生的亲身感受和体验。因此，在欣赏教学中，教师要为学生留出感悟和想象的时间和空间，发散学生的音乐思维，使他们自主理解音乐内涵，准确把握音乐情感。

简介：摘要：小学美术教育中，对学生审美能力的培养，是学生素质教育中不可或缺的部分，同时也是促进学生均衡发展必不可少的方面。在小学美术教育教学中，要注重对学生审美能力的培养、提升他们的审美能力，十分有利于促进学生德、智、体、美等方面的均衡发展。目前，我国绝大多数研究者关于小学美育研究的重点，都集中和聚焦在于怎样才能在教育教学过程中，迅速、准确地提高学生的审美能力。

简介：摘要：审美能力是在审美主体对客观事物的欣赏和创造中产生和发展的。小学生作为思维发展较为不成熟的审美主体，其审美意识的树立和审美行为的养成，在很大程度上依赖于教师的指导和教学。小学阶段是学生众多能力和观念形成和发展的关键时期。因此，在小学阶段的美术教学中，教师就要注重培养学生的审美能力。这有利于学生积累审美经验和探寻审美规律，从而提高学生的艺术修养。本文基于小学美术欣赏课对学生审美能力的培养展开论述。

简介：摘要：随着国家对学生综合素质培养的高度重视，小学音乐教学也在积极迎合教改节奏做出改变。在小学音乐欣赏教学中，图形谱的应用受到了广大小学音乐教师的关注。为了聚焦音乐素养，构建生本课堂，小学音乐教师更加需要一种科学而有效的教学方式来提高学生对音乐的理解。本文从“图形谱在小学音乐欣赏教学中的有效运用”这方面展开论述，探讨科学的策略。

简介：摘要：小学美术教学是基础教学，小学美术欣赏教学，可以陶冶同学们的情操，激发同学们的学习兴趣和创作热情，提高他们的审美情趣，给他们以人文关怀，给他们以教诲和感化。在新的教学形势下，教师要转变观念，加强对小学美术欣赏教学的重视，为了提高教学效率，教师要做好课前准备工作，选择多样的教学方法，同时还要善于运用现代科技手段。