简介：在市场经济不断深化的新形势下，会统类专业实践教学已不适应人才市场的需要。为此，笔者通过对会统类专业实践教学的重要性及现状的分析，提出了会统类专业实践教学体系模式。

简介：摘要：高职教育是以为社会输送职业人才为导向的教育类型，其职业性和实践性是其最基本的特点，因此高职院校的教学过程中相较于理论教学，实践教学的比例会更大一些，这种教学模式可以有效帮助学生在完成理论学习之后利用最短的时间适应实践操作，并在实践操作的过程中不断提升职业岗位能力，但是从目前的状况来看，这一套系统的高职院校教育体系已经无法适应现代化的教学环境，尤其是在机械类的专业实践上，教育体系的改革、专业能力的要求以及就业形势的变化直接导致了机械类专业在教学上失去了其原有的特色，因此如何对这一专业的教学模式和方法进行改良就成为了目前最为重要的课题之一。

简介：摘要对于中职学校机电类专业建设及教学，我想从专业的目标和指导思想、机电类专业的教学大纲、教材构建、师资队伍培养、实训基地建设等方面跟大家探讨一下。

简介：市场经济和信息化的发展，要求越来越多的既懂经济管理又掌握现代信息技术的复合型经济管理人才。因此，很多高校把“管理信息系统他们（MIS）”课程列为经济信息管理专业的核心课程。

简介：摘要：为提高土力学课程的教学质量及土木工程专业的人才培养质量，对土力学课堂和实验教学改革进行了探索与实践。课实验教学改革主要包括：将启发式与互动式教学模式、研究性思维、OBE教育理念、大国工匠精神等引入实验教学；在实验课程之前，让学生观看土力学在线开放课程的相关实验视频，提高实验教学效果；充分利用国家虚拟仿真实验教学项目共享平台上的虚拟仿真实验开展线上实验教学。通过土力学课程教学改革，努力培养专业水平高、创新能力强、社会责任心强的全方位复合型土木工程人才。

简介：

简介：摘要：立足新工科教育大环境下地方高校办学定位与企业发展要求，从发展理念、协作模式，区域特色等方面，深刻剖析材料类专业，特别是传统建材专业产教融合发展的问题与机遇。以人才培养和创新型企业建设为抓手，搭建全方位校企合作平台。确立有机体式产教融合培养体系，强化企业在专业人才培养中的“话语权”。加大企业参与度，提升高校专业教学科研团队的能动性。在材料类人才培养全过程中，打造“知识—设计—实践—创新”能力培养有机集成的“四位一体”。

简介：摘 要: 受诸多因素的影响， 目前中职学校的生源主要是进不了普高校门的“差等生”，这些学生的学习基础差， 没有学习动力和学习兴趣，多数学生是按照家长“旨意”被动地来到学校，厌学情绪严重，以至于不少教师认为，自己教了半天，学生就是不学，课堂教学效果不理想。 正如俄罗斯一句谚语所说：“你可以把马牵到河边，却不能强迫马喝水。 ”教师如何采取行之有效的方法来调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高教学质量，已是职业学校教师亟须解决的一大难题。为此，笔者在中职养殖类专业课的教学中，努力探索与研究，并在教学实践中总结了许多经验。

简介：摘要：数据科学实验室建设是推动数字经管教育改革的重要内容之一，是培养经管学生数字创新意识和创新能力的重要平台。推动建立以数据科学实验为核心的新型经管学科人才培养模式，提高学生数据分析与实践应用能力，是我国数字经管教育改革面临的一个重要问题。因而深入探讨数据科学研究与教学改革的联动关系，并尝试建立服务数据科学研究的教学课程体系和服务课程教学改革的数据科学研究体系，对于深化数字经管教育改革具有重要意义。

简介：文章以南通航运职业技术学院航海类专业教学团队建设的实践为例，通过理论研究和现状调查，阐述了该校在课程（群）教学团队建设中的有效措施及运行模式，对高职院校课程（群）教学团队建设具有较强的借鉴意义。

简介：摘要：师范类专业认证是提高师范类专业人才培养质量重要途径，是师范类专业建设的理论支撑和行动纲领。我校小学数学教育专业积极探索在OBE教育理念下各项教育改革。在OBE理念下，通过对用人单位、行业专家访谈法、问卷调查法、现场观察法、网络筛选法等多种调研方式开展人才培养方案调研从而确定出我校小学数学教育专业以产出导向为主的培养目标，分解毕业要求，创建课程教学大纲，建立培养目标和毕业要求、课程教学大纲和毕业要求的支撑关系矩阵图，建立科学、合理的新型教学质量评价体系，对教学进行全方位、全过程评价。一系列教育改革成果推动了我校小学数学教育专业建设，保证了我校小学数学教育专业人才培养质量持续提升。

简介：在航海类高职专业的招生与就业中出现了两极分化,一边是火爆的就业场面,而另一边却是冷清的招生场面.如何让招生场面也火爆起来,是诸多高职航海院校所面临的问题.笔者通过分析航海类高职专业招生难的原因,提出了解决问题的对策,以期加快培养航海类高职专业人才,保证航运业的持续快速健康发展.

简介：一门航海专业课程中的英语知识就如同该专业课程中的其他专业知识(如数学知识)一样同属该专业课程的内容,应由专业教师结合专业知识一并教授;专业知识和英语知识互相依存,分开讲授效果欠佳.随着专业教师的年轻化和英语水平的不断提高,进行上述改革的条件已经成熟.

简介：摘要：经过调研发现，航海技术专业的实验教学体系，在整体上比较完善，实验设备设施也比较先进，但在实验教学方法上却仍然还有缺陷。在技术上，专业实验教学效果与船上实验操作之间还存在较大差距，这些差距的大小似没有衡量标准。同时，学校的实验课时间集中而且课时偏少，造成在实验过程中学生并没有充分的时间完全掌握实验内容。在教学上，实验教学也缺少系统的衡量标准，教师只是根据评估大纲的要求授课，理论和实践有机结合的程度不深，虽然在形式上，实验教学完全符合大纲要求，但实际上仍存在比较明显的理论与实验相脱节的情况。在管理上，跟踪监管和反馈机制还没有贯穿到整个实验教学环节当中，似没有实现过程管理。实验教学的质量仍然采用打分成绩作为唯一标准来衡量。

简介：通过问卷调查和访谈的形式,对山东海事职业学院航海技术专业12~14级学生英语学习进行了调查研究,目的是为了更全面地了解学生的学习现状,从而有针对性地提出高效的解决策略,提高教学效果,为培养优秀的国际海员奠定坚实的基础。

简介：2008年5月5日，全国航海类专业毕业生就业工作协作组2008年秘书处第一次会议在四川省成都市召开。交通运输部人事劳动司人才工作处处长冯亚光、交通运输部科技教育司教育与培训处处长李兆良、协作组副理事长大连海事大学副校长郑少南及上海海事大学党委副书记兼副校长孔凡邮出席了会议。会议由协作组秘书长李生君主持。

简介：针对目前高职航海专业数学教学中存在的教学内容体系陈旧、教学手段单一、学生缺乏学习的积极性和主动性等问题，指出在高职数学教育中应以专业培养目标为导向展开教学，从而培养出应用型、技能型的航海专业人才。

简介：摘要：专业志趣是促进学生专业发展的重要基础，也是影响本科生专业学习效果的重要因素之一，对学生的专业学习及职业生涯发展有重要影响。农学类专业在招生时常被学生和家长带着“有色眼镜”看待，且由于专业性质原因其课程实习实践和就业环境相对艰苦，因此，更需要学生具有浓厚的专业志趣。本研究拟面向一名Y大学农学类专业“3+2”专接本项目的应届毕业生开展深度访谈。通过个案研究法，对农学类专接本学生群体大一至大四五年间的专业志趣变化情况及影响因素进行分析并尝试提出提高学生专业志趣的建议。

简介：远观这里介绍教育学类专业．一提起教育．人们就会自然而然想到教育工作者，想到教师。于是，古今中外，林林总总的形容词扑面而来：“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”、“质朴无华的园丁”、“无私奉献的蜡烛”、“执著坚贞的春蚕”、“心甘情愿的孺子牛”、“绵绵播洒的春雨”、“不辞辛苦的人梯”等等。

简介：一、专业解析计算机类包括哪些专业计算机类专业包括计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、物联网、数字媒体等专业。相关专业包括电子信息工程、电子科学与技术、通信工程、信息工程等电子信息类专业以及自动化专业。