简介：本文介绍了我校电子信息类专业办学的目标及定位,对实践教学存在的一些问题进行了研究与探索,提出了培养电子信息类专业工程技术人才的实践教学体系,并介绍了该实践教学体系近几年来的实践效果。

简介：电子信息类专业英语的教学目的,是在掌握语言知识的基础上,把语言知识融入使用语言的实践活动中,具体表现就是运用听、说、读、写、译各方面能力获取专业知识。专业英语的课程开设一般是在大学三年级,此时学生已具备了普通英语的语言知识,但学生对学习专业英语的兴趣不一,想出国深造的同学对这门课有浓厚的兴趣,而大部分同学觉得专业英语并不重要,只要查查字典看懂文章就行。目前专业外语教学的重点往往放在阅读理解和翻译上,课堂教学方式以教师、书本为主,且基本上采用汉语讲课,同学被动地接受。课堂气氛沉闷,学生觉得枯燥乏味,还不如自己看书、查字典,专业英语的教学质量难以得到保证。为激发学生的兴趣,培养学生具备良好的专业英语交际应用能力,笔者在教学内容和方法的改革方面作了一些探索。

简介：文章分析了电子信息类专业实践教学改革的迫切性，探讨了在实验教学建设中存在的问题，对电子信息类专业实验教学模式和教学方法提出了相应的改革方案，并提出了走全面开放式实验教学道路的思想。

简介：围绕应用型人才的培养，本文从教学理念、教学内容和课程体系的优化、实践环节和工程实际的结合三方面对电子信息类专业学生的基础技能培养模式进行了探讨。

简介：摘要：电子信息领域不仅需要专业知识深厚的理论家，更需要动手能力强，能将理论知识应用于实践的实干家。电子信息专业学生作为未来电子信息技术发展的重要力量，其知识技能和实践能力，将直接影响到电子信息技术的应用和发展。因此培养电子信息专业学生的实践能力，对于高职院校和电子信息技术的发展，以及满足社会的需求都具有重要的意义。本文探讨了高职电子信息类专业学生实践能力培养存在的问题，提出培养高职电子信息类专业学生实践能力的对策。

简介：摘要：电子信息类专业集数学、物理、电子学、通信技术、计算机科学技术、控制理论以及智能科学技术于一体，呈现出软硬兼顾、跨学科、复合性强、发展速度快、企业对专业人才实践创新能力要求高等特点。针对国家发展战略、专业特点和工程教育的需求，电子信息类专业开展系列改革与研究，在原有2012版培养方案中各课程实验及课外8学分的基础上，在2016版培养方案中增加了3学分专业综合实践课程，共48学时，在第七学期开设。

简介：摘要：本文结合电子信息专业发展速度快、适用性强、课程体系改革、加强实践教学培训、学生科技创新能力培养等特点，提高了电工信息工程专业学生的综合素质。

简介：摘要：本文结合电子信息专业发展速度快、适用性强、课程体系改革、加强实践教学培训、学生科技创新能力培养等特点，提高了电工信息工程专业学生的综合素质。

简介：随着“双一流”建设和新工科建设在兰州大学的深入开展,亟须推动我校电子信息类专业从应用理科向工科延伸,探索新工科电子信息类专业人才创新实践培养的新机制。文章分别从课程体系优化与建设,创新实践平台建设,教学实践活动激励机制建设三方面进行了深入探讨与研究,提出了新的创新实践课程体系优化方案,构造了协同创新实践平台和开放性创新实践平台的初步思路,讨论了以学科竞赛为核心的创新实践教育活动激励机制与措施。文章对于电子信息类专业创新实践培养机制的分析与探索为该专业全面建设与深入改革提供了参考思路。

简介：摘要：近年来，我国社会发展迅速，随着电子信息类专业的不断进步，微电子应用、无人驾驶汽车、5G通信等各种前沿技术层出不穷，这些技术的出现为人们的生活带来极大便利。伴随各种技术的进步，电子信息类专业课程体系也需要调整和更新，让学生对专业知识的理解更加全面和透彻。同时，教师的知识储备也需要扩充，应加强师资建设，进而提升学生的专业素养和实践创新能力。

简介：摘要：在当今日益复杂的国际竞争新情况下，以及国家发展战略的新目标下，对电子信息类专业课程思政教育的教学改革已经刻不容缓，不管是在教学理念上，还是在教学方式上，都对高校的电子信息类专业基础课程思政提出了更高的需求。但是，当前，在电子信息类专业的教学内容、教学方法、教学工具以及评估机制等方面，还存在着一些不足之处，使得思想政治教学难以与专业知识教学相融合，迫切需要对电子信息类专业的教学模式进行持续改进和创新。

简介：【摘要】电子信息类专业实习基地建设与教学实践体系运用存在诸多细节性问题,高职院校应针对新时代教育发展新需求做好深层次教育优化,切实解决当前教育改革面临难题,为电子信息类专业人才培养工作稳步推进夯实基础。

简介：摘要：针对电子信息专业实训教学难度大的问题，提出了一种理论结合实践的微项目驱动实训教学法并付诸实施，此教学法具有系统性、工程性和易实现性等特点，更强调工程项目意识和团队协作意识，此教学法的实施有效提升了学生的操作技能和创新思维，推动了电子信息专业实训教学内容及方式的改革。

简介：摘要：随着科技的飞速发展，电子信息类专业的培养已成为高校教育中的重要组成部分。传统的实践教学模式已经难以满足日益增长的行业需求。为了适应时代变革，本文在深入分析电子信息类专业实践教学的基础上，提出了一系列改革路径，并在实际实践中进行了探索，取得了一定的成果。本文主要围绕课程设计、实习实训、创新创业和跨学科融合四个方面进行论述，旨在为高校电子信息类专业实践教学的改革提供有益的参考。

简介：本文总结了高职学院参加电子设计竞赛的经验与收获，探讨电子设计竞赛对电子信息类专业如何进行课程体系、课程内容、教学方法等方面改革的启示，提出高职学院进行专业教学改革的思路。

简介：全国大学生电子设计竞赛对教学改革的导向作用越来越突出,其对教学内容、课程体系、教学实践、教学手段、实验室建设、人才培养等方面起到了重要的推动作用,竞赛促进了高等教育教学改革。可通过在竞赛中所暴露出的问题,对电子信息类课程的教学进行探索与改革。

简介：摘 要: 以电子信息类专业为研究对象，介绍电子信息类专展的意》分析电子信息类专业教学中存在的问题，并提出教学改革的路径。

简介：摘要“毕业设计”课程是本科人才培养体系中的重要环节，是人才培养质量的重要体现，是学生学习深化和升华的重要过程，是对学生学习、研究和实践能力的综合能力和专业素养的全面检验。毕业设计质量的好坏关系到学生能否正常毕业、能否获得学位资格证书。同时，毕业设计也是学生进一步学术深造和工作的重要桥梁，关乎其他高校和用人单位对毕业生质量的认可和学校教育质量的赞许。本文以我校电子信息类为例，针对毕业设计指导过程中存在的问题，进行深入的剖析，并提出了相应的解决措施。

简介：摘要：电子信息类专业继续教育课程体系的构建是为了满足专业人员在不同阶段不同需求的学习要求，以提高专业人员的综合素质和能力。通过系统性的学习和培训，专业人员能够不断更新自己的知识和技能，适应行业发展的需求和变化。因此，构建一套科学合理的电子信息类专业继续教育课程体系对于促进专业人员的职业发展和提高行业整体水平具有重要意义。

简介：摘要：为了贯彻“立德树人”这一教育的核心使命，我们必须紧紧围绕提升人才培养能力的关键。在当下及未来的一段时间里，“全面提升教育质量”已然成为高等教育的战略主轴。面对社会对优质教育的热切期盼，我们应借助工程教育专业认证的契机，深化并革新工程教育的体系架构。通过不断地优化和迭代创新电子信息类专业人才的培养策略，我们致力于构建一套独具特色、达到一定水准的电子信息类专业工程教育体系。