简介：摘要：数学运算是数学核心素养中的一种，是指在明晰运算对象的基础上，依据运算法则解决数学问题的素养，是解决数学问题的基本手段，是演绎推理、计算解决问题的基础。复习课的变式教学是变式教学中一种教学模型，学生学会运用数学知识、数学思想方法，体会这些数学知识、数学思想方法之间的联系，融会贯通，会综合运用并解决实际问题。三角函数求（值域）最值问题是高中数学中一个重要知识，类型多样，通过本文，有利于学生构建三角函数求（值域）最值的知识体系。

简介：摘要：在“长三角区域一体化战略”下，为明确常州市轨道交通车站各出入口的功能与定位，方便分析出入口周边土地利用情况对客流的吸引，并据此建立基于土地利用的客流预测模型，因此需要对各车站各出入口进行分类。通过采用PCA（PrincipalComponentAnalysis）主成份分析法对数据进行降维处理，利用k-means聚类方法对常州市地铁站各出入口进行分类，并的到最终的聚类结果。

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简介：摘要目的了解新型冠状病毒肺炎疫情期间长三角地区护理学专业实习学生职业态度和坚韧人格现状，并分析两者的相关性。方法2020年2月，采取便利抽样法选取上海、江苏、浙江、安徽等长三角地区13所医院427名护理学专业实习学生作为调查对象，采用一般资料调查表、护士职业态度量表和大学生坚韧人格评定量表对其进行调查。结果护理学专业实习学生职业态度总分为(6.00±0.99)分，坚韧人格总分为(2.78±0.54)分。韧性、控制、投入、挑战4个维度评分分别为(0.61±0.12)分、(0.83±0.17)分、(0.62±0.13)分、(0.72±0.15)分，职业态度与坚韧人格总分及其4个维度具有一定的正相关性(相关系数分别为0.278、0.243、0.247、0.278、0.289，P<0.01)。结论疫情期间长三角地区护理学专业实习学生的职业态度表现较为积极，人格性表现较为坚韧，而且两者具有一定的相关性。护理学院校和教学医院可以通过提升学生的人格坚韧性，引导其树立良好牢固的职业态度。

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简介：摘要：单元再建构要求教师在数学课堂上根据数学知识发生的规律及其内在联系，将课本教材按照一定的知识结构分成单元进行教学。一方面，在数学的知识结构中进行教学有助于教师掌握课堂重难点，能够将连贯的知识一气呵成地给学生讲解，促进学生对于知识的吸收和理解。另一方面，能够优化学生学习数学的逻辑思维品质，帮助学生在学习数学知识的过程中掌握学习数学的学习方法,并能够将这种万变不离其宗地学习方法应用到其他章节的学习中去。本文以“等腰三角形”的教学实践为例，对知识再建构进行详细阐述。

简介：【摘要】学生数学知识能力的提升成为我们教师教学中最大的困难，这也源于我们教师把知识课时化，内容碎片化，对于学生的知识掌握弊大于利。本文以问题导向进行单元教学的设计与实践，通过单元教学内容的确定、单元要素的分析、单元教学目标的编制、单元学习路径的设计、单元教学问题的构建和单元教学效果的评价六个环节，开展整体性单元设计教学，提升数学课堂教学效果，提高学生核心素养和数学学习能力。

简介：摘要目的评估在关节镜下"三角布钉"结合改良Mason-Aallen技术在临床中治疗巨大"L"或"U"型肩袖损伤的疗效。方法回顾性分析2015年1月至2019年1月，西安交通大学附属红会医院收治的86例巨大"L"或"U"型肩袖损伤患者临床资料，其中男56例、女30例；年龄40 ~ 65岁，平均（52.5±2.5）岁。根据DeOrio和Cofield分型巨大肩袖损伤，且为"L"或"U"型。应用关节镜下"三角布钉"结合改良Mason-Allen技术治疗，记录肩关节活动度及并发症，手术前后采用Constant评分及视觉模拟评分（visual analogue scale,VAS）评价肩关节功能。结果术前症状持续时间1 ~ 23个月，平均（6.2±2.5）个月；86例患者均获24 ~ 72个月随访，平均（29.3±4.5）个月；均无感染等并发症；术后12个月随访时超声检查，75例肩袖完整，8例部分损伤，3例出现全层撕裂后再次行关节镜手术治疗；末次随访肩关节活动度：前屈（170.7±3.5）°，外展（155.8±3.8）°，外旋（39.4±3.4）°，内旋（40.5±3.3）°；Constant评分由术前（31.2±1.2）分提高至术后（82.5±3.2）分（P<0.05）；VAS由术前（7.8±3.2）分减少至术后（1.3±0.5）分（P<0.05）。结论关节镜下"三角布钉"结合改良Mason-Allen技术治疗巨大肩袖损伤有效，便于操作，可以减轻疼痛，改善肩关节功能，对于治疗巨大"L"或"U"型肩袖损伤是一种新的选择方法，值得临床推广。

简介：摘要 ：

简介：摘要目的探讨采用体内重叠三角吻合技术行消化道重建的完全腹腔镜左半结肠癌根治手术的安全性、可行性和患者的近期疗效。方法回顾性分析2017年10月至2019年2月在中国医学科学院肿瘤医院结直肠外科接受腹腔镜手术治疗的86例左半结肠癌患者的临床资料，分为完全腹腔镜左半结肠切除术(TLLC)组(25例)和传统腹腔镜辅助左半结肠切除术(LALC)组(61例)，比较两组患者的手术及术后恢复情况。结果两组患者均无手术相关死亡病例。TLLC组无中转开腹病例，LALC组有1例患者中转开腹。TLLC组和LALC组患者的手术时间分别为(164.5±42.3)min和(171.0±43.1)min，差异无统计学意义(P＝0.516)。但TLLC组患者的术中出血量为(36.4±22.7)ml，明显少于LALC组[(52.9±32.2)ml，P＝0.026]；吻合时间为(39.1±6.5)min，明显长于LALC组[(24.9±5.4)min，P<0.001]；术后排气时间为(2.6±0.5)d，明显少于LALC组[(3.3±0.8)d，P<0.001]；切口长度为(4.2±2.2)cm，明显短于LALC组[(7.0±2.5)cm，P<0.001]；切除肠管长度为(21.0±7.3)cm，明显长于LALC组[(17.5±5.4)cm，P＝0.037]；住院时间为(6.2±1.9)d，明显少于LALC组[(7.9±1.5)d，P<0.001]。TLLC组和LALC组患者的术后并发症发生率分别为0和4.9%(3/61)，差异无统计学意义(P＝0.553)。两组患者均无吻合口相关并发症出现。随访期间，两组患者均未再次住院手术，未出现肿瘤转移和复发。结论在左半结肠癌患者中应用体内重叠式三角吻合技术的TLLC安全可行，并具有切口更短、恢复更快、术后住院时间更短等较好的近期效果，值得进一步推广。

简介：摘要：在小学各年级段的教学中，通过对各种数学工具的运用，能够方便学生将一些客观事物的属性，成功的转化为自身内在的认识，同时也能够辅助学生将大脑中对事物的认识，清晰的转化为一些外在的操作过程，然而，在过去的小学数学教学中，对于各种数学工具的运用，并没有能够充分发挥这些工具的系统功能，本文对数学工具使用过程中，提升学生数学能力和素养进行了简要的介绍。

简介：摘要 目的：探讨经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术治疗胆囊结石伴慢性胆囊炎的临床效果价值。方法：调查取样数据选取我院2016年8月至2019年12月收治确诊胆囊结石伴慢性胆囊炎患者90例，随机分为实验组对照组，每组45例，两组均采用腹腔镜手术治疗，对照组采用经胆囊三角解剖入路，实验组采用经胆囊后三角解剖入路。比较两组手术情况（主要以手术时长、失血量、肠功能恢复时间、住院时长为指标）。结果：实验组手术情况优于对照组（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论：采用胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术治疗胆囊结石伴慢性胆囊炎患者的手术用时短、失血量小、肠道恢术后恢复快、住院时间短、病发率低，临床效果值得肯定。

简介：摘要：“长三角区域一体化”战略是近年来长三角地区协同发展的一项主要战略决策，为进一步促进各区域的协调发展，首要任务便是解决地区之间的交通问题。为了分析“长三角区域一体化”战略下交通发展对江苏省经济发展的影响，根据耦合协调度理论，首先计算经济发展水平与交通发展水平评价值，根据耦合协调度模型计算二者之间的耦合协调度。结果表明： 江苏省交通发展水平与经济发展水平之间的耦合协调度整体上呈上升趋势，年平均增长率约为 2.72%。其中， 2017年经济发展水平年增长率最大，约为 4.28%； 2014年 ~2017年经济发展水平年增长率持续增加，到 2018年第增速放缓，约为 1.17%。

简介：摘要：目的：探究对胆囊结石伴慢性胆囊炎患者行胆囊后三角解剖入路腹腔镜治疗术的治疗效果。方法：选择在 2016年 12月至 2019年 12月我院收治的 150例胆囊结石伴慢性胆囊炎患者，根据治疗方式的不同均分为常规组与实验组。常规组患者采取常规入路的腹腔镜下胆囊切除术，实验组患者采取胆囊后三角解剖入路的腹腔镜下胆囊切除术。比较两组患者的手术治疗效果。结果：实验组患者的手术指标均优于常规组（ p<0.05）。实验组患者的并发症总发生率要低于常规组。结论：对胆囊结石伴慢性胆囊炎患者开展胆囊后三角解剖入路腹腔镜治疗术，可加快患者恢复进程，减少并发症发生的几率。

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简介：摘要目的探讨神经导航结合管状脑牵开器技术在侧脑室脑膜瘤中的应用效果。方法回顾性分析2012年1月至2019年12月首都医科大学附属北京天坛医院神经外科行手术治疗114例侧脑室三角区脑膜瘤患者的临床资料。其中21例采用神经导航结合管状脑牵开器技术(简称管状脑牵开器组)；93例采用传统的超声辅助下脑板牵开技术(简称脑板牵开组)。对比分析两组患者在手术创伤、术后并发症、术后影像学改变、住院时间、肿瘤复发率、总体生存率方面的差异。结果管状脑牵开器组和脑板牵开组的肿瘤全切率均达到100.0%，无围术期死亡患者。与脑板牵开组比较，管状脑牵开器组能减小骨瓣面积(中位数分别为39.9 cm2 、49.0 cm2)、缩短皮质切开的长度(中位数分别为2.9 cm、3.7 cm)和住院时间(中位数分别为11.1 d 、15.7 d)(均P<0.001)；术后弥散加权成像提示管状脑牵开器组发生术野周围的脑缺血改变情况显著减少[分别为19.0%(4/21)、43.0%(40/93)，P＝0.042]，同时术后并发症的发生率(包括视野缺损、失语、孤立颞角综合征)有减低的趋势，但差异无统计学意义[分别为9.5%(2/21)、28.0%(26/93)，P＝0.076]。114例患者中，有效随访98例(86.0%)，98例患者的中位随访时间为16个月(1～94个月)，随访期内脑板牵开组有4例肿瘤复发并再次行手术治疗；随访患者的总体生存率为100.0%。结论神经导航结合管状脑牵开器技术能够精准定位脑深部病变，有效减少手术创伤及术后并发症。

简介：【摘要】目 的 探究经胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术治疗胆囊结石伴慢性胆囊炎患者的效果。 方法 选取 2019 年 3 月 -2020 年 3 月在我院进行胆囊结石伴慢性胆囊炎的患者 100 例作为探究对象，按照住院顺序随机分为两组，各 50 例，将接受常规入路 LC 治疗的患者作为观察组，接受胆囊后三角解剖入路 LC 治疗患者作为实验组。对比两组患者手术时间 、术中出血量和术后肠胃恢复时间。 结果 实验组患者手术时间、术中出血量和肠道功能恢复时间以及住院时间低于对照组，数据差异有统计学意义 (P<0.05) 。 结论 经 胆囊后三角解剖入路腹腔镜手术治疗胆囊结石伴慢性胆囊炎患者的效果显著，患者手术时间短、出血量低、术后恢复快，值得在临床中推广应用。

简介：摘要：二次函数动点问题是初中阶段学生较为常见的难点，在填空题、选择题或是解答题中出现频次较高。随着教学方法的不断丰富，各类二次函数和等腰三角形结合题目解题方法也变得多元化，本文在研究过程中通过分类讨论思想结合实际例题的方式对解题过程进行分析，使学生的数学思维和解题能力得到提升。

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简介：【摘要】随着对素质教育进一步推进以及社会发展对于人才培养的要求提高，数学教学同以往有了很大的教学改观。数学作为高考的重点科目，一些重要的考点会因为概念公式难以理解，数形结合较为抽象，转化变化多样而导致教学工作开展困难。本文以三角函数诱导公式教学为例，探讨在数学核心素养视域下的高中数学教材分析策略。