简介：摘要：高中化学一直都是高中阶段较为重要的学科，并且在高等学校入学考试中占比较大的分数，高中化学课堂也应该受到学校和教师的广泛重视，在培养学生化学基础和拓宽学生化学知识方面也起到了十分重要的作用。随着社会进步和教育质量的不断提高，对高中化学课堂教学的要求也进一步提高，在高中化学课堂上高中化学教师不仅要让学生学习到专业知识，更重要的是还要培养学生的化学核心素养，在本文中，笔者就将针对高中化学课堂教学如何培养学生的核心素养进行分析并提出有效举措，希望可以提高我国高中学校在化学课堂教学水平。

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简介：摘要中小学信息技术课程的根本目标在于培养学生的信息素养。信息素养已成为一个生动而富有挑战性的概念，信息素养已经成为信息时代公民必备的素养。因此，在教学中培养学生良好的信息素养，这对学生今后人生的发展起着至关重要的作用。笔者经过多年的教学探索，认为应从积极创设信息氛围、努力构建健康的信息文化、正确把握信息素养的内涵、密切联系生活、改进评价方式等方面着手培养学生的信息素养。

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简介：摘 要:数字化时代的兴起在世界各个领域引发了巨大的变革，教育领域也不例外。数字素养已经成为当今教育界的一个重要议题。本文探讨了信息素养和网络素养在数字素养中的核心地位，以及如何通过教育培养学生的这两种素养。我们深入分析了信息素养和网络素养的定义、重要性，以及为教育者提供的有效培养策略。

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简介：初中语文教学改革，在“、大、”的。在的探中发现有“、、美”的境地。就是要求教师作评价存着假空误区笔者评价索真善那评价时要展我，要观用术的引领学生在语文教学中感美、创美。示率真自客公正；艺化评价受造

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简介：摘要数学思想是学生数学素养培养中最重要的一部分，同时也是学生学习数学和解决实际问题所必须掌握的一种思维方式，亦是运用于其他学科领域的一种技巧和能力。本文通过解读新课标，分析一年级至六年级的教学课程，结合传统教学方式、先进教学设备以及自身的教学经验，逐步形成了一套关于小学数学思想培养的系列化课程教学理论。经过多次实践和不断改进，该理论逐渐趋于完善，并成为本校优秀课程中的经典范例。

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简介：摘要信息素养是一种对信息社会的适应能力，它涉及各方面的知识，包括信息的意识、信息的能力和信息的应用，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，为此培养和提高学生的信息素养是时代发展的必然要求。在高中新课改的大趋势下，培养学生的信息素养不仅指开设信息技术课程，更要培养学生利用这些技能进行学习、交流、交往及生活的能力，如何在互联网海量信息中辨别和取舍各类信息的能力和提高网络交往中的修养。新课改下更要加强培养学生的信息素养。

简介：摘要现代企业和市场选择人才时看中的不只是学生拥有的证书，他们更看重其个人是否具备较高的职业素养。本文就中职学生职业素养的培养展开论述。

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简介：摘要新课程标准致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。所以说语文素养的培养是语文学习的重中之重。对于如何提高农村学生的语文素养我将从什么是语文素养，农村语文学情、阅读训练及口语交际这几方面说说自己一些肤浅的认识。

简介：在“互联网＋”的背景下,大数据、新媒介等新语境对高职教育提出了挑战又带来了良好的机遇,结合当前高职院校实际情况和师生信息素养现状,按照从宏观到微观、从整体到局部、从顶层到底层的原则,从政府、高职院校、师生三个层面,探讨新时期高职学生信息素养的培养策略.

简介：中小学信息技术课程的目标是：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”根据课程标准，信息技术的教学要以“信息素养”作为教学的立足点。

简介：语文教育的作用不仅体现在它的工具性上,更体现在它的人文性上,本文从学生的审美能力,想象能力,创新能力,良好的心理素质等方面阐明了语文教育的人文性在学生的素质培养中起到了不可低估的作用,我们应该重视语文教育。

简介：中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”（中小学信息技术课程指导纲要（试行））换句话说，学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能，更重要的是要具备良好的信息素养。那么，良好的信息素养应包括哪些方面呢？我认为应包括：